沈丘县基础教育教科研课题研究项目。
培训材料。一、教科研课题的定义、概念。
教研课题是指在教学过程中为了对问题进行系统、全面、科学的研究，经基础教研部门审批立项的科研课题。当前，各省、市、县基础教研室、教科所均有教研课题项目。
河南省人力资源和社会保障厅关于印发《河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准》的通知[豫人社职称〔2014〕11 号]文件中的解释为：
第三十五条教科研课题问题。
教科研课题指教育科研部门、基础教研部门组织鉴定的教科研课题。课题一般应具有立项、开题报告、课题研究方案、研究过程、中期报告、结题报告等阶段，须附立项报告、研究过程材料、研究报告、结项（鉴定）证书、获奖证书等完备的材料；教科研课题应具有一定的学术水平，对于水平低下的不予认可；教科研课题应有一定的研究周期，并经过教育教学实践检验，对于研究周期不满1年、没有投入教育教学实践检验的不予认可。
二、选题与申报。
基础教育教学研究项目立项采用自愿申报、单位推荐、专家评审的方式。省级课题每县限报15项，立项批准率为30%。市级课题每县限报80项，立项批准率为30%--35%。
1、申报**的**：
1）、每年的4月1日前后，“河南省教育厅关于组织201x年度河南省基础教育教学研究项目立项、结项申报工作的通知“的文件都会挂在 “河南省基础教育教研室**”。请到该**“教学园地---课题研究”栏**。
文件内容包括：申报要求；报送时间；申报（结题）审批书；课题立项选题指南。
2）、市级、县级申报书到沈丘县课题管理）；或邮箱中“周口市课题材料格式”、“沈丘县课题材料格式”中**。密码均为：11223344。
市、县级的选题一般也是参照当年省发的选题指南。
2、报送截止时间：
省级课题一般在每年的5月20日之前报送；
市级、县级课题一般在每年的7月底、8月初报送。
3、如何选课，确定选题的注意事项：
重要提示：本选题指南是基于我省基础教育课程改革的形势与任务，以及各学科（25个门类）教育教学研究的现状与趋势提出的，给出了一些研究领域，但其中仅有少数题目适合直接用作具体的研究课题名称，大部分题目需要细化、分解、校本化处理。为此，各地教育、教研工作者在筹备申报立项的过程中，可以参考但不必拘泥于这些题目，应从自己所处的地域、学段实际出发，基于自身教研中发现的真实问题，选定科学性、针对性、创新性、可操作性都比较强，且在一定范围内具有普适性、有推广应用价值的具体研究课题。
力戒那些科学性差、脱离实际、大而无当、力不从心的研究选题。--摘自2023年河南省课题指南]
课题的选择是研究的起点，选好课题有一定的难度。从去年的情况看，有些课题组好大喜功，科研选题贪大求全，恨不得能涵盖当今所有的先进思想、理念，致使课题研究无法落在实处，不是无从下手就是无法下手；有的课题组为了追求文字的新颖、生动，大量抄袭、甚至整版抄袭教育期刊杂志中报道过的研究材料或成果，结果……；还有的选题毫无新意或缺乏研究价值，含义模糊……因此，我们建议，有志于做好课题研究的老师在参照“课题指南”的同时多注意观察身边正在发生的教育现象或教育教学实践后的状态变化，然后对教育教学实践**现的问题进行思考，作初步分析筛选，结合自身实际确定研究选题。
确定选题时注意：
申报课题应围绕基础教育教学中的热点、重点、难点问题，注重科学性、针对性、创新性、可操作性，具有一定的普适性和推广应用价值。--摘自2023年河南省课题文件】
a.要有推广价值，有可行性和可操作性，能为教学、学生提供服务；
b.课题研究的方式方法、实施过程要有利于学生身心健康和全面发展；
c.不要贪大求全，要“小题大作”、深度**；要在真实的教学情境基础上研究， 一切以客观真实的事实为依据。
4、填写课题立项申报书时要注意的问题。
针对目前我县教师在填写课题申报表时存在的问题，我们建议教师在填写课题立项申报书时注意以下问题：
a、研究起止时间。
“研究起止时间”是指从准备申报到申请结题的整个时间段。课题研究的实施阶段本身是一个从假设到验证、再到推广的不断积累、不断总结、不断升华的过程。因此，我们建议“研究起止时间”的填写要根据选题及课题组实际情况来确定，一般不能少于一年；根据实际情况，也可选择两年期的课题。
b、课题组成员人数：
项目实行主持人负责制。主持人须具有中级及以上职称，且正在从事基础教育教学或管理工作。每个项目主持人限1人，每人只能申报主持一项课题】
课题组成员一般为3至6人，不准超过6人。
c、课题设计论证（栏的填写）
【其内容包括：问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究的重点难点、研究方法、研究的创新点等。】
课题论证是指对所选课题及课题研究的初步设想进行评价性研究的过程。过去有很多课题组在填写“课题论证”时不考虑学校条件和课题组成员的专业水平，大面积地**网络资料甚至直接复制粘帖各种专家理论，使得“课题论证”文不对题，让专家评审组看得“一头雾水”，无法通过立项。有的即使勉强通过，因为课题组成员对自己的选题缺乏足够的认识，以至于课题实施无法进行，结题时只能临时拼凑材料，总结报告更是不知所云，既浪费了人力物力也耽误了时间，最终无法通过结项。
因此，课题组成员在填写“课题论证”前应大量占有材料，在了解“国内同类课题研究状况”的前提下深入调研，根据学校的实际条件和课题组成员的专业水平确定课题的研究目标和基本内容，提出合理的理论假设，有层次的选择课题研究的重点和难点。
d、完成课题的条件和保障（栏的填写）
内容包括：课题组成员的研究基础与分工；研究安排与预期成果；主要参考文献；实验设施与经费保障等。】
a、课题组成员的研究基础与分工。
b、研究安排与预期成果。
课题操作过程一般包括三个时间段，即准备阶段、实施阶段、总结阶段。对于那些有研究价值的选题还可以设置“推广阶段”。而在实施过程中具体用到什么样的研究方法以及手段，也需要在各个阶段中表述清楚，同时还应充分预计到可能遇到的问题与困难，留有备用的时间，增加调整、回旋的余地。
在课题实施方案的制订过程中，除了组织课题组成员讨论切磋外，还应广泛征询专家和其他老师的建议，使整个过程设计趋向完善，更具可操作性。
预期研究成果”是指课题研究后，拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果。成果形式有很多种，如调查报告、实验报告、研究报告、**、经验总结、课件、教学设计、录像光碟等。对于中小学教师来说，调查报告、研究报告、**、教育叙事、个案分析、典型课例等应是课题研究成果中最主要也是比较容易表现的形式。
填写好了“预期研究成果”后，一定要确定好承担人，做好过程跟踪，同步收集整理资料，不断丰富结项成果。
c、主要参考文献。
参考文献的填写力求规范（请参照正规杂志文章后的参考文献）。
d、实验设施与经费保障。
三、研究过程的具体要求。
（一）、强化理论学习，加强资料储备，提升教科研能力。
1、课题组成员在接到立项通知书后，应再次认真研读新课程标准、新课程理念和相关教育教学理论。
2、购买相关书籍，订阅专业杂志，上网查阅相关资料，了解国内外同类课题的研究现状，为开展创新性研究奠定基础。
二）、加强过程管理，注重原始材料的积累和成果的提炼。
1、开好开题报告会。
开题报告会要求有横幅；有**；有开题报告书；有主持人讲话稿；有记录。开题报告书、讲话稿的电子稿要及时上传。
2、做到周周有活动（研讨），活动有记录，记录有成果（结果）。
每周的活动要有专（主）题，其活动形式包括：研讨、听课、座谈、问卷、学习等等。
研讨要有记录，记录要有时间，有课题组成员的签名，有活动过程内容，有成果汇总，有研究反思，也可添加附件。（见活动记录样稿）
在每次的研讨活动中，要记录有效的数据、材料，努力提炼实用的、有推广学习价值的策略、方法和措施。
3、开好中期报告会。
于课题研究周期的一半时间，要组织召开中期报告会。同样要求有横幅、**、记录，主持人讲话的电子稿要及时上传。
通过一半时间的研究，中期报告会要有一定的研究成果。研究成果要求整理规范，装订成册。
三）、课题研究过程中，更换或增删课题组成员的办法。
因为课题组人员调动或其他原因，课题组需要更换或增删课题组成员，可由课题主持人提出课题人员变更申请，在申请报告上写清更换（增删）组员的原因及新课题组组员的分工。学校盖上公章后，交到各县教研室，再由各县课题办交市教研室课题办进行逐级申请。申请获准后，在结项时同时要附上“课题人员变更说明”的复印件及修改后的课题申报书，以备评审专家审核。
四、课题结项需要提供的材料。
结项材料应该规范齐全，其中研究报告类包括：材料目录、内容提要、研究报告（含分报告）；**类成果包括：内容提要、关键词、正文、参考文献等；专著类包括：
前言、目录、正文、参考文献、注释等。要附一套显示研究开展情况的过程性材料，包括：立项申报书和通知书（只交复印件）、开题报告（或研究实施方案）、中期研究报告、课题组成员开展研究期间围绕本课题发表的**（附杂志封面、目录、正文的复印件，每页加盖单位公章）及相关成果、资料等。
研究成果一律用a4纸打印，正文用小四号仿宋字（正规出版的专著可以不受此要求限制）。上交课题研究最终成果和结题鉴定书（word2003格式）打印件各3份。每项申报结题的课题材料单独包装成一袋，袋外粘贴一张结题鉴定审批书封面，以便确认信息，分类编号。
】报省、市、县课题结项需要提供以下材料：
1、原始申报书及立项通知书各一份；
2、经所在单位审核盖章的结项书一式三份；
结项课题材料一套（包括j结项申请报告k阶段小结汇编l结题总报告m课题相关成果材料）。其中“课题相关成果材料”包括j课题相关的**、案例、光盘等；k课题研究过程材料如会议记录、阶段计划、实施过程、活**片等；l申报书中“预期研究成果”提到的其他材料。课题组在整理完结项材料后务必做一个总的目录，有条件的最好装订成册（或装盒），这样既可以方便专家评审组审核，又能避免课题材料丢失。
课题研究提纲 目录
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全市事业单位岗位设置管理工作培训提纲。市人事局职改办主任李金玉。一 事业单位岗位设置的目标和任务 概念 就是要通过对事业单位实行岗位总量控制，结构比例控制和最高等级控制，组织引导事业单位因事设岗，按岗聘用，以岗定薪，合同管理，实现由身份管理向岗位管理，由固定用人向合同用人的转变，进一步完善事业单位人...
课题培训总结
课题培训小结。根据学校课题培训工作安排，本年度我校对教师进行了 课程的反思与重建 和 教师教学究竟靠什么 主教学科的培训工作。在指导教师和全体教师的共同努力下，完成了培训任务，取得了一定的成绩，现小结于后 一 我校按课题培训计划，每周星期五下午安排了继续教育的学习时间，并排入了教师课表，每到学习时间...