四元六环教师教学质量考核评价办法。
为进一步提高学校教学质量，加强教学质量管理，正常反映教学信息，客观评价教师教学工作能力，规范教学行为，不断提高学校整体教学水平，特制定本办法。
一、教学质量考核评价的目的。
一）通过对教学质量进行全面动态的检查和评价，促进教师科学合理设计教学环节，不断优化教学过程，提高教学水平和教学质量，确保人才培养目标的有效实现。
二）根据质量管理的基本要求，建立相对完善的教学质量考核评价指标体系，使教师教学质量考核工作有章可循，实现考核工作制度化、规范化。
三）便于教学管理部门全面准确掌握教学现状提供信息，促进教学管理水平不断提高。
四）为教师职称职级晋升、评先评优提供依据。
二、教学质量考核评价的原则。
一）公平性、公开性、客观性原则。
充分发挥各方面各层次的主观能动性，充分听取各方面意见，保证考核结果的客观公正性，增加考核工作的透明度。
二）定量评价与定性评价相结合的原则。
建立完善的指标体系，尽可能使考核标准趋于定量化，同时重视对各考核项目进行定性分析，努力使二者紧密结合，提高考核评价结果的可靠性与可比性。
三）终结性评价与形成性评价相结合的原则。
在考评过程中，按照考评标准，把教师教学工作过程、教学效果与教学目标联系起来，客观公正、实事求是地对其进行全面分析和评价。
四）科学性、导向性、可操作性原则。
既力求使考评指标体系和标准科学严谨，准确反映教师教学工作实际，又力求对教师提高业务素质提出具有导向性的要求，同时，也力求简便易行、便于操作。
三、教学质量考核评价的对象。
教学质量的考核评价对象为承担学校教学任务的全体教师。
四、教学质量考核评价的主体——“四元”
教学质量考核评价的主体由学生评价、同行评价、管理评价、专家评价四个方面构成。
学生评价以评价教师的工作态度和讲课水平为主，同行评价主要评价教书育人、教学基本功、教学准备、教学内容把控、教学方法等，管理评价主要是从加强与改进管理工作的角度对教与学两个方面进行综合评价和对单项进行终审评价，专家评价以评价教师的教学态度、业务能力与教学水平为主。
教师教学质量评价考核办法
教师岗位对教学任务完成情况的考核，分教学工作量考核和教学质量评价。教学质量评价考核按本办法执行。一 教学质量评价分理论教学质量评价与实践教学质量评价两部分。1 理论教学质量评价包括学生评价 学校评价 教学部评价三部分。2 实践教学质量评价 在校内实训基地 实验室完成的教学任务，必须预做实训 实验，其...
高职院校学院教师教学质量考核评价办法
附件1 征求意见稿 为了进一步加强学院的教学质量管理，科学准确地评价教师教学工作质量，掌握教师实际教学能力和教学水平，促进教师师德修养和教学能力的不断提高，引导全院教师不断提高教学工作水平，依据 大兴安岭职业学院教学管理制度汇编 中的相关规定与管理办法，结合我院教师教学工作实际，特制定本办法。一 考...
高职院校学院教师教学质量考核评价办法
附件1 学院教师教学质量考核评价办法。征求意见稿 为了进一步加强学院的教学质量管理，科学准确地评价教师教学工作质量，掌握教师实际教学能力和教学水平，促进教师师德修养和教学能力的不断提高，引导全院教师不断提高教学工作水平，依据 附件1 学院教师教学质量考核评价办法。征求意见稿 为了进一步加强学院的教学...