一、指导思想。
以读书促进教师专业成长为突破口，树立“学习为本”“终身学习”的理念，引领教师专业成长，全面建设适应素质教育要求的优质师资队伍。
二、活动主题。
联系教学、学生管理和教师专业成长的实际，认真学习先进的教育理念和教学方法，反思自身教育教学实践，坚持传承、发展的精神，提高教师专业能力和实际教学水平，丰富教师的精神文化生活。
三、活动过程：
第一阶段：分散读书。
开学初，以级部为单位，要求教师立足本职，选择自己喜欢的一本书，进行自主学习。学期末，每位教师撰写一篇读书心得，由级部组织打分评选，并按读书成绩进行排名，上交教科室。教科室将根据级部排名分三个等级折合成量化分计入教师个人年终绩项成绩。
第二阶段：读书演讲会。
每级部择优推荐1名教师代表本级部参加学校读书演讲会，分别设立一等奖、二等奖和三等奖（各奖项数为：北区为，南区为）。参赛教师的奖次也是级部量化得分的等次。
2、优质**评选。
1）学期结束，每位教师撰写一篇教育教学**，级部组织评选，将**成绩排名上交教科室，学校将根据级部排名分三个等级折合成量化分计入教师年终绩项成绩。
2）级部择优推荐2-3篇参加学校优质**评选。**评选设。
一、二、三等奖，分别按1分、0.8分、0.5分对教师个人进行奖励。
3）每个级部所有参赛教师的平均成绩折合后计入级部量化。
小学教师读书活动方案
教师读书实践工程实施方案。为深入实施 十二五 读书实践工程，提高我校教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支 师德高尚 业务精良，具有现代教育思想 扎实专业知识 较强科研能力 不懈奋斗精神 的高素质教师队伍，打造一所浸润着书香弥漫着幸福的现代化理想校园，依据学校实际，特制定我校教师读书活动方案...
实验小学教师朗诵比赛方案
一 活动目的。为了适应教育改革与发展的需要，促进教师专业基础知识水平 教学基本技能的全面提高，进一步提高全校教师的普通话朗诵水平，活跃校园文化氛围，使教师们能够在紧张的工作之余充分展现自己的风采，学校面向全校教师开展一次 普通话朗诵比赛 二 参赛要求。本次参赛分为两种方式，第一种为集体赛，第二种为个...
实验小学教师量化考核方案
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