长期以来，我区广大中小学教师忠诚党的教育事业，敬业爱岗，默默奉献，为教育事业的改革发展作出了重大贡献。但近年来极少数教师违反师德的现象也时有发生，严重损害了教师队伍的整体形象。为积极引导广大教师立德树人、为人师表，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的中小学教师队伍，根据《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》精神，结合区实际，特制定本方案。
一、指导思想。
以全面贯彻党的教育方针为指导，以办好人民满意教育为目标，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，大力加强师德师风建设，努力培养广大教师优良的师德风范和专业素养，做人民满意的教师，为实现同安经济社会跨越发展、建设“富美同安”提供强有力的人才保障和智力支持。
二、目标任务。
1.师德建设常态化。面对日益增长的广大人民群众对优质教育资源需求、对教师素质和教书育人能力的更高期待，加强和改进师德建设是一项长期的战略任务。
各中小学校要大力加强和改进师德建设，弘扬高尚师德，实行师德建设制度化、常态化。
2.师德教育长效化。教师岗位培训须开设师德教育专题，在职教师培训要把师德教育列为重要内容，加强教师法制教育和心理健康教育。
要结合教育教学、社会实践活动开展师德教育，突出针对性和实效性，采取实践反思、师德典型案例评析、情景教学等丰富师德教育形式，把教书育人楷模、一线优秀教师等请进课堂，用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵，切实增强师德教育效果，实现师德教育长效化。
3.师德激励多元化。各学校要弘扬主旋律，增强正能量，将师德作为重点工作来抓，实行师德多元化激励措施，全面提升师德水平。
一要联合电视、广播、报纸、网络等多种**，充分利用教师节等重大节庆日、纪念日的契机，集中宣传教师的地位和作用，树立优秀教师先进典型，营造尊师重教的浓厚社会氛围。二要完善师德激励制度，在师德师风教育活动月中开展各项评选表彰活动，树立师德典型，激励广大中小学教师崇尚师德、为人师表、爱岗敬业，充分发挥先进典型的引领和辐射作用。三要把师德表现作为评优评先的必要条件（如教书育人楷模，模范教师、教育系统先进工作者，优秀教师、优秀教育工作者、中小学优秀班主任、中小学德育先进工作者等），在同等条件下，师德表现突出的，在评优评先和职务(职称)晋升中优先考虑。
4.师德考核系统化。促进教师自觉加强师德修养，将师德考核作为教师考核的核心内容，摆在首要位置。
按照《同安区中小学教师师德考核办法》要求（见附件1），以学校为单位，分学年实施，分级管理，统一登记。各校要结合本地实际，制定具体的实施细则，强化考核结果的运用。
5.师德监督体系化。各学校要及时研究加强和改进师德建设的政策和措施，建立健全师德年度评议制度、师德问题报告制度、师德状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度，构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系。
按照《同安区中小学校师德建设工作监督测评办法》要求（见附件3），实行分级对每一所学校师德建设进行监督测评制度，分学年登记一次测评结果，将师德建设纳入督导评优体系中。同时要建立行之有效、多种形式的师德投诉、举报平台，及时获取掌握师德信息动态，及时发现并纠正不良倾向和问题，将违反师德行为消除在萌芽状态，有效防止失德行为发生。
6.师德问责严厉化。各地、各校要认真组织学习《同安区中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则》，提高认识，加强师德行为督查。
对违反职业道德行为情节严重、影响恶劣的，坚决清除出教师队伍，以遏制失德行为蔓延。同时加大问责力度，对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究学校或当地教育主管部门主要负责人的责任，涉及违法犯罪的要及时移送司法部门。
三、实施步骤。
1.师德考核过程按照《同安区中小学教师师德考核办法》（附件1）要求实施。考核工作在学年末（6月）进行，重点考核教师一学年内师德表现，考核情况和结果要载入教师档案。
2.学校师德建设工作监督测评过程按照《同安区中小学校师德建设工作监督测评办法》（附件3）要求实施。监督测评工作在学年末（6月）进行，重点考核学校一学年内师德建设工作情况。
监测内容主要涉及组织领导、制度保障、纠错机制和工作实效四部分。区教育局每年6月至9月组织各中小学校上网登记学校师德建设工作监测情况，分级管理。
四、工作要求。
各校要把师德建设作为一项事关全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署。建立师德建设领导责任制度，主要负责人是师德建设工作第一责任人，有关职责要落实到具体的职能机构和人员。各学校要结合实际，制订本地师德建设规划和实施方案，加强考核监督，充分发挥教育工会等教师行业组织在师德建设中的积极作用。
中小学校要把师德建设摆在教师工作首位，贯穿于管理工作全过程。建立师德建设领导小组，校长是学校师德建设第一责任人，要亲自抓师德建设。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用，学校教代会和群团组织紧密配合，形成加强和推进师德建设合力，促进师德建设健康发展。
附件：1.同安区中小学教师师德考核办法。
2.同安区中小学（幼儿园）教师师德考核表。
3.同安区中小学校师德建设工作监督测评办法。
附件1：同安区中小学教师师德考核办法。
一、考核对象与组织。
1.师德考核对象是在我区幼儿园、特殊教育学校、普通中小学、职业学校任教的教师。
2.我区中小学教师师德考核工作，要在省教育厅领导下、在市教育局的指导监督下，由区教育行政部门组织学校具体实施。
3.各校要成立师德考核工作组，由各单位（学校）主要领导任组长，分管领导任副组长，其他班子成员、中层干部代表及一线教师代表为成员，其中，教师代表数不得少于成员总数的30%。
二、考核时段。
教师师德考核应在学年末（6月）进行，考核教师一学年内师德表现。
三、考核内容与等次。
1.主要考察教师遵守《中小学教师职业道德规范》情况，以及是否有《中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则》中明令禁止的行为，是否有违反《中小学教师职业道德“八不准”》情况等。
2. 原则上按照《同安区中小学教师师德考核参考标准》（附后）评价教师。考核结果分优秀、良好、合格、不合格四个等次。
各地、各学校可结合实际，细化考核标准，进一步增强考核工作的科学性和实效性。
3.教师师德考核实行百分制。总分在80分以上可评为优秀，70—79分为良好，60—69分为合格，60分以下为不合格，其中优秀等次由考核组综合评定，控制在20%以内。
4.教师有以下情形之一的，经查实，师德考核直接定为不合格：
1)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；
2)歧视侮辱学生、体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的；
3)**学生或与学生发生不正当关系的；
4)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；
5)私自办班或对现任教学班的学生有偿家教的；
6)向学生推销、**教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物的；
7) 在招生考试、职务（职称）评审、教研科研中弄虚作假、徇私舞弊的；
8)其它严重损坏教师形象和声誉的行为。
四、考核程序和方式。
1.教师师德考核基本程序是：个人自评总结——考核工作组考核、定级——校内公示。
2.考核按照《中小学教师师德考核参考标准》,采取以下三种方式相结合的方式进行：
1）本校教师民主测评（占30%）；
2）所任班级学生、家长民主测评（占30%）；
3）学校考核工作组综合评分（占40%）。
3.各地教育行政部门统一印制考核、测评表，考核结果载入教师档案。
五、奖励与惩处。
1.对师德考核为“优秀”的教师，要采取适当形式进行表彰和奖励。同等条件下，师德考核为“优秀”的，在评优评先、职务评聘中要优先考虑。
2.师德考核“不合格”者，年度绩效考核应评定为“不称职”，并在教师资格定期注册、职务（职称）评审、岗位聘用、评优评先等环节实行一票否决。师德考核“不合格”、可不受纪律处分的，给予批评教育和3个月整改期限；应受纪律处分的，按纪律处分规定和程序办理。
对触犯刑律、涉嫌犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。
六、考核结果公示。
考核结果公示无异议后，将考核情况和结果予以公示，于每年6月至9月组织各校上网公布中小学教师师德考核结果。
同安区中小学教师师德考核参考标准。
中小学教师师德考核细则
为了加强教师师德修养，树立良好的教师形象，真正做到为人师表，我们结合小学的实际情况，特制定师德考核细则如下 1 热爱社会主义，热爱中国共产党，热爱国旗，在言谈举止中给学生榜样。学校升旗时，做到不说话，不随意走动。2 在学科素质教育和新课程教改中，教师要积极更新教育观念，使用新型的适合学生发展的教育和...
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