关于教学常规管理标准。
备课标准：一、 基本要求
1） 钻研教材。要坚持做到：阅读（对照教学大纲，通读教材、熟悉教材内容）→深究（深入钻研教材，把握编写意图和教材内在联系）→定点（根据教学目标，确定重点和难点）→理解（理清教学思路，拟出教路，安排学路）。
2） 熟悉学生。对学生情况把握。要了解学生，了解学生有差异的个体实际，了解学生个别的现有的知识水平，了解学生对学习新知的情感、兴趣、动机状态等。
3） 选择教法。教师在吃透两头的基础上，从学生、教师、教材的实际出发，选择恰当的教学方法和教学手段，组织教学过程。要面向全体，因材施教。
4） 设计教案。（课堂策划）教案要按各学科要求的格式进行书写，必须有课题，教学目标（目的、要求），教学重点、难点、教学手段、教学时间、教学过程及作业布置等。（教案书写要认真，字迹要端正）
5） 教师的备课必须有提前量，周课时在两节课的应有两节课的超前量，周课时在四节课或四节课以上的应四节课超前量。
6） 用钢笔进行教案书写。
二、 管理措施：
1、 教研组长每两周检查本组老师备课情况，作好记录并及时反馈检查结果。
2、 教务处至少每月要检查全部教务教师备课一次，每次检查后，应及时向被检查教师反馈。
3、 备课与教师每月量化考核挂钩。如出现不合格教案当月该项量化考核为0分。
课堂教学标准：
一、 基本要求。
1、 教师必须按教学计划完成课堂教学任务，结合教案进行教学。
2、 做好课前准备，按时上课，上课前3分钟到达教室门口，巡视学生准备情况。认真检查本班学生到位情况，并将班级旷课学生名单告知班主任，班主任不在者，应向教务处及学生处报告。
3、 下课铃响后，教师应结束讲课不拖堂。
4、 上课必须有教案，教学目的明确，任务具体，讲授正确、明白。突出重点，讲、读、议、练结合。充分运用电教等教学**，优化教学手段。
5、 灵活运用教学方法，精心安排教学程序。要灵活运用学校组织学习的 “分层教学”、“启发教学”等教学思想指导课堂教学，课堂气氛活跃，避免“满堂灌”。
6、 教师精神饱满，教态亲切、自然，语言规范，讲普通话。
7、 板书设计合理。有课题，内容有条理并有标注，突出重点，尽量避免对学生视觉容易造成疲劳的颜色书写。板书工整、正确、规范。
8、 教师要重视学生课堂行为规范的训练，促使学生文明行为和礼貌习惯的养成。要注意学生的站、坐和写字的姿势，保持学生的视力，全面提高学生素质。学生在课堂不能睡觉，随便进出教室。
9、 注重仪态，不穿背心、拖鞋进教室；上课期间不坐着上课，不拿茶杯进教室，不接听手机；不得出语伤人、体罚学生。
10、 教师在每次课结束后，及时、正确、完整地填写教学日志。
11、 教师在每节课结束后，维持课间学生休息纪律。
12、 不得私自调课和旷课，如有特殊情况，必须填写调课单报教务处批准。
二、 管理措施：
1、 教务处、教研组进行随堂听课，每月不少于10节。
2、 教研组长每月听组内教师课各1次，并及**课反馈。
3、 教务处根据需要进行了解性、检查性、研究性听课，并及**课反馈。
4、 课堂教学与教师每月量化考核挂钩。对在教学常规方面累计出现两次重大教学事故者将直接退回人事。
5、 学生睡觉每人次扣出课堂教学量化考核分0.5分。班级**现2人以上按教学差错处理。扣除奖金50元。
6、 教师旷课（上课5分钟以后记旷课），按教学事故处理扣除奖金100元，教师上课迟到（上课5分钟以内记迟到）按教学差错处理扣除奖金50元。
7、 无教案上课（上课内容与备课内容及教学计划均不相符，经核实，如属实，视为无教案），按教学事故处理，一次100元，给予警告，累计两次直接退回人事。
作业布置与批改标准。
一、 基本要求：
1．作业本内容格式应根据学科需要进行规范设计，学生上交作业应注名时间。封面填写完整。
2． 布置作业要求：教师每次上课均要布置作业，学生作业每周至少上交一次作业，教师应按教学需要，精心设计学生的作业，对学生应提出明确的作业要求，在备课中明确体现作业布置这一教学环节，指导学生学会正确的作业方法，培养学生良好的作业习惯。
3． 教师批改作业要求：做到批改及时（应有时间填写），学生所交作业应在第二次上课前批改完。应有一定的批改量，每4节课应有一次作业批改。
批改规范（用红色钢笔批改，正误判断应有明确标记，不能出现模糊判断）认真填写成绩记分册，填写应规范，并及时听取反馈信息，改进教学。
4． 教师每周至少进行一次作业讲评，及时进行指导。
二、管理措施：
1、 教研组长每月检查学生作业批改情况一次，查作业量、批改、订正情况，及时进行反馈。并将检查结果以书面形式报教务处。
2、 教务处每月抽查学生作业批改情况1次，每次抽查后，及时进行反馈。
3、 每学期组织一次学生优秀作业交流展示。
4、 作业与教师每月量化考核挂钩。每少一次扣出当月量化考核总分1分。
辅导标准：一、 基本要求 ：
教师应根据实际情况制定辅导计划，提前准备辅导相关内容。
1、 辅导应面向全体学生，注意因材施教。保证合格率，扩大优秀率。
2、 教师要主动对学生进行个别辅导，指导学有余力的学生自学提高，帮助学习有困难的学生补缺补差，改进学习方法，尽快缩短差距。
3、 教师应根据教学需要和学生兴趣、爱好，指导学生学习，发展学生的个性特长。
4、 教师每周应到班辅导2次，检查学生对自己所任教学科的学习状况。
二、 管理措施：
1、 教务处及教研组长检查辅导工作措施落实情况。
2、 教研组结合实际情况制定辅导安排表，上报教务处。
3、 对个别辅导教务处每月检查相关辅导记录。
4、 辅导与教师每月量化考核挂钩。每少一次扣出当月量化考核总分1分。
常规考核标准
清洁 5分 干净有序。1 地面干净 无垃圾 无纸屑等。2 摆放整齐 桌椅讲台室内物品等摆放有序，窗户上不晾晒毛巾拖布等。3 清洁用品入柜，有序陈列等。4 垃圾清倒 垃圾篓 桶内无垃圾，公区场地无垃圾堆。5 室内外无灰尘 窗户 门 窗台 灭火器等无灰尘蛛网等。6 及时打扫，5点钟之前结束打扫。午休纪律...
常规考核标准
八年级数学教学常规考核标准。一。教案 20分 1.初备教案 10分 提前一周备好初备教案。2分 按教学进度数量要达标，每月不少于18个 也可有专题习题教案 1分 初备教案写标准教案。包括 三维目标 重难点 教学过程 板书设计 训练检测 教学反思等 5分 教辅资料提前全做 2分 2 导学案 10分 导...
教学常规量化考核评分标准
京华学校教学常规量化考核评分标准。2011年月10月。学校教学常规检查量化考核是根据本校实际，经学校行政讨论而订 每学期一次，考核结果存档，作为今后评优评模，聘任教师的依据。考核项目 备课 30分 讲课 30分 批改 24分 考勤 16分 备课 按数量15分 质量15分两项进行评定。一 数量要求 按...