四年三班季春蕾。
古人云“读书百遍，其义自见”。要充分地朗读课文，感悟文章的思想。但是学生生字还不认识，字音尚且读不准，句子尚且读不准，又怎么把厚厚的一本教材里的文章熟读成诵，甚至读出感情来呢？
一、**创设情境，把握朗读基调。
近年来，随着现代科技的发展，多**辅助教学蓬勃兴起，多**技术对于培养和丰富学生的想象力起着重要的作用。教学时，当学生看到真切的画面，听到有声有色的示范，就会产生身临其境的感觉，从而激发起学习兴趣。因此，我充分利用学校先进的电教设备，采取各种电教手段，如录像，录音欣赏，投影，自制动画软件及大量**，来调动学生的感官，引导学生多角度地展开想象或联想，获得对课文的整体感知，从而把握朗读基调。
二、指导朗读技巧，训练朗读能力。
朗读一篇课文，主要是通过停顿、轻重、快慢、虚实把自己对文章的理解表现出来。教学时，应有意识地对学生进行朗读方法的指导，注意克服毫无感情地唱读。一般地说，写景的散文意境优美，要读得流畅、轻快；介绍某建筑物或人物的文章，要注意语调的轻重、停顿，抑扬顿挫；而童话、寓言故事就要恰当理解文章的思想感情，随着角色的转换而配合运用不同的语气，语调。
当然，形式很多种，有时是男女分读，有时是火车开读，有时是你拍我读，还有时是对拍对读。有时课外练习中有小儿歌，很多学生也会边读边拍手，因为他们很喜欢这种形式。所以说，其实朗读是多种器官一起参与的活动过程，老师应该多开发多利用。
三、发挥范读作用，激发朗读兴趣。
小学生的形象思维占主导地位，模仿性强。所以教师在指导学生朗读时，要做好朗读的示范。好的范读具有很强的艺术感染力，它不但能促进学生对课文的理解，而且也会激发学生去试一试的欲望。
因此在教学中，要充分发挥教师的范读作用，把范读贯穿于朗读指导中。范读的形式可以各种各样，可以是教师自己范读、录音读。范读的方法多样，可以选择不同类型的课文来范读，也可以提问后读或在思考之前读，有时可以读一段，有时可以读一句。
四．评价激励手段，巩固朗读习惯。
评价，是朗读训练的重要环节。通过评价提供反馈信息，可以不断调节朗读训练的动态过程，使其向预定的教学目标逼近。朗读训练必须抓好评价环节。
课堂评价是师与生，生与生之间互动的平台。评价时要突出科学性，多元性，互动性。
朗读教学是浑然一体的，又是处处点化而又不停修饰的。尤其需要从低年级开始多时间、高密度的努力训练。让阅读的美成为一种气质，一种文化，这是我们每个语文老师追求和奋斗的目标。
2023年3月
朗读大赛方案
山东省艺术设计学校脱稿朗读比赛策划方案。比赛目的 为了进一步提高同学们的朗读能力，陶冶同学们的身心情操，拓展同学们的知识面，使同学们感受到文章 诗歌文化的博大精深，体味其中所蕴含的美丽与情感，了解其内涵，提升学生的演讲水平，强化早读的意义，特举办此次朗读比赛。比赛时间 12月13日。比赛地点 名师讲...
朗读者方案
武平二中首届 悦读者 活动方案。朗读，是一门用心揣摩 用情来表达声情并茂的艺术，是欣赏词句的艺术，是调动情感的艺术，是拨动心弦的艺术。朗读不仅仅是一种学习方式，更是一种传递情感 传承精神的手段。所有的文字在不同时代 不同背景下都会具有不同的丰富含义，而 朗读 则是对文字的二次创作，在新的场域为文字赋...
“朗读”测评方案
乐平市涌山小学程水生。朗读，既是一种能力，也是一种方法 学习语文的根本方法。朗读中可求得理解感悟 受到熏陶感染，优识记，敏语感，习语言，由此可见，朗读对于提高语文素养具有重要意义。1.学生对朗读的情感与态度。平时教学中，注意培养和激发学生对朗读的兴趣，经常采用榜样模范引路 经典朗读激励 多个平台展示...