一、管理信息。
课程名称：pro/e机械设计制定时间：
课程**所属系部：
课程团队负责人及成员审核人：
批准人：二、基本信息。
学时：60基础学时+综合实训（1周） 授课对象：
课程类型：专业拓展课先修课程：机械制图。
后续课程：机械制造工艺、毕业设计。
三、课程的地位、作用及内容框架。
pro/engineer机械设计》是利用cad/cam软件(pro/e)实现机械产品设计参数化，立体化，能实现机械运动一门课程，是机制制造专业的专业拓展课程，是绘制工程立体图和辅助设计、制造的工具，是一门软件和机械专业相结合的课程。
本课程能提高学生的空间想象力，设计能力，整体思维能力，缩短机械产品的设计时间，是机械设计的必备工具，是专业提高课程，是现代化设计的必备工具。用pro/e设计产品能更快捷的体现产品结构和工作原理。
课程内容框架：
表一：教学的单元和学时设计。
四、课程设计。
一）课程目标设计。
1.专业能力目标。
1）能创建实体零件的三维模型。
2）能设计各种复杂机械零件的三维实体。
3）深刻理解三维参数化含义。
4）能进行机械零件的模拟装配。
2.方法能力目标。
1）自学习能力：能够自主学习并掌握新知识、新技术，能独立制定工作计划并进行实施；
2）解决问题能力：具备整体创新思维能力，能够自主正确分析问题，并运用所学知识解决实际问题；
3）制定工作计划能力：根据工作任务，科学规划工作步骤，合理制定工作计划的能力。
3.社会能力目标。
1）沟通能力，主动帮助他人，或寻求帮助，正确的学习观，价值观。
2）具有决策、规划能力，能够从工作岗位获取新的知识，胜任工作岗位，并在一定目标下，负责、踏实、稳定、注重质量地完成工作任务；
3）具有合作精神、团队协作能力，具备优良的职业道德修养，能遵守职业道德规范。
4）通过了解实际机械产品的设计、制造过程，逐步养成学生严谨的工作态度、熟练的操作技能、大胆的创新思路。
二）课程内容设计。
1. 教学内容与学时分配表。
三）授课进程设计表（以2学时为一教学单元）
五、考核评价方案设计。
1、本课程考核包括过程性考核，课内实训考核，终结考核，.能力考核融合在实际课内实训和期末考试过程中，不进行单独考核。
考核方案：2、具体过程。
1.出勤占过程性考核20%的30%，每旷课一次扣3分。
2.作业成绩占过程性考核20%的30%，不交作业或者作业不合格，扣3分。
3.课上表现成绩过程性考核20%的40%，主要表现为：课堂纪律，听课状态（比如是否认真听讲，是否在玩手机），回答问题，学习主动性，积极性等。上述表现不好的每次课扣1分。
4实训考核课内实训和综合实训分别为60%和20%。考核内容为。零件三维实体设计，零件装配，工程图设计。各种机械零件综合设计。完成的为满分，其他视情况酌情加减分数。
5. 综合性考试期末考试，计算机实际操作考试，满分100分，占40%。
考试内容侧重能力考核，考核内容为：pro/e机械零件三维实体模型设计，工程图。
评分标准为：
6.总成绩=成绩1 +成绩2 +成绩3 +成绩4+成绩5
六、教材及参考资料。
1、推荐教材和指导书。
教材：《pro/engineer野火版机械设计教程》詹友刚主编机械工业出版社。
参考书：1）、《pro/engineer零件设计基础与进阶》，王爱玲等编著，机械工业出版社，2024年1月。
2）、《pro/engineer wildfire 4.0应用教程》 刘良瑞编著大连理工出版社。
学习资料资源：教材：《pro/engineer野火版机械设计教程》詹友刚主编机械工业出版社。
2、参考书：
1）、《pro/engineer零件设计基础与进阶》，王爱玲等编著，机械工业出版社，2024年1月。
2）、《pro/engineer wildfire 4.0应用教程》 刘良瑞编著大连理工出版社。
3）、《pro/engineer wildfire 5.0》实训教程李杭编著机械工业出版社 2024年 8月。
信息化教学资源：开发多**课件、查阅电子图书和专业cad/cam**的利用。
3、相关**。
cad/cam自由空间，中国cad论坛。
4、其他教学资源的开发与利用。
资源共享课、微课资源等，超星学习通。
七、其他说明。
1.本课程为一门应用性学科，突出特点是实践性强，在理解基本理论的同时，必须加强实践技能的训练，使学生切实掌握计算机辅助设计和计算机辅助制造的基本方法。
2.由于学生实际掌握和接受知识的情况，和一些时间的突然变化，本计划可以作出相应的调整。
3.能力考核融合在实际课内实训和期末考试过程中，不进行单独考核。
课程整体教学设计方案 营销
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