莱芜一中学科教研组开展集体教研方案。
征求意见稿）
为了减少集体教研的盲目性、随意化和形式化，进一步提升全体教师研究教材、整合教材的能力，培养学生的学科素养、构建学生学科思维模型，制定以下学科集体教研方案。
一、指导思想：集体研讨的过程，应该是根据课标要求、学生特点对教材进行的“二次开发”和“深度开发”。教师要“目中有教材，心中有学生”，要实现“教学重心下移”，要联系学生的生活实际和社会经验，通过集体研讨，借助群体智慧，确定教学重难点和教学策略，使教学更贴近学生实际，符合学生的认知规律，给学生创设自主支配的时间和空间，提供给学生感兴趣的内容和方法，让学生在有限的时间里达成最有效的学习效果。
二、教研类型与主要内容。
1.学科教研：为了学科的发展，学科资源的整合，每学期可开展不同年级间的学科教研，主题内容可由学会研究确定。
2.单元集体教研：包括以下内容：
“教材分析”、“国家课程校本化实施的研究”（课标、学情、三维目标、教法学法等） 、学生学习过程和结果的评价方式”、“课时划分和任务分工”这四个方面。时间可定在单元教学的前一周。
围绕单元主题目标的“教材分析”主要包括2个方面，一是分析本单元在整个高中学习中的地位和作用以及与前后学习内容的联系；二是挖掘出教材内容之间的内在联系，按知识之间内在联系整合教材形成知识框架。
围绕单元主题目标的“国家课程校本化的研究”具体包括5个方面：一是认真解读国家《课程标准》，二是分析学情（学生原来的认知水平、存在的困惑、可能会遇到的问题等），三是依据课标和学情，将单元目标分解成具体可操作的三维目标，四是依据学生的认知水平和困惑确定出本单元的重点、难点，五是为了能更好实现三维目标、突破重点各难点，结合学校实际选择适合学生的教法与学法（学案的编写、与教育技术的整合等）。
围绕单元主题目标的“评价方式”要关注学生的学习过程和学习结果，评价要多元化。方式除了随堂设计问题和习题这2种主要的评价方式外还要考虑学生对单元知识的整合（思维导图）、家庭小实验、上网查阅资料等。为减轻作业负担，对于作业教学（习题的分层设计）的设计也是研讨的内容之一。
围绕单元主题目标的“课时划分与任务分工”要考虑对教材内容重组、整合后的课时安排，也要考虑学生学习效果的情况随时调整，任务分工要考虑教研组内师资力量的优化整合。
3. 每周集体教研：由教研组长责任在每周一下午最后两节课组织备课组所有成员都参加的集体备课，由中心发言人主讲，其余成员积极发表个人见解。
教研内容主要有两项：一是对下一周的教学活动进行研讨，（内容包括：下一周的教学目标、内容、作业、进度、公开课等）同时就某个可能遇到的问题展开讨论，找出解决的办法和对策。
二是对某节课展开说课，要提前安排好主备人。
4.每日集体教研：备课组建立以备课组长为责任人的备集日常化制度，即在备课组内随时都可以集体备课，谁有好的上课思路或建议，谁对某个问题有独到的见解或认识，讨论当天教学碰到的问题、明天需要解决的办法。
三、教研程序。
一）内容准备。
每次教研前，教研组长先要确定出教研的主题，即核心目标，要提前安排集体备课内容，并确定主讲人，主讲人对所负责的内容进行重点准备，其它人员也要各自认真研读课标、教材，调研所教班级学生的情况等。教研组长可提前印发有关材料。
二）主讲人说课内容。
1．教学目标。
(1) 教学目标要符合大纲、教材要求和学生实际。
(2) 知识，能力及情感目标要求具体明确。
2．教材分析。
(1) 在理解教材体系、理解编者意图的前提下，说明本课时内容在教材中的地位、作用。
(2) 说明教材的重点、难点和特点以及本课时内容的取舍。
3．学情分析。
关注学生原来的知识和技能基础，存在的困惑、可能会遇到的问题等。
4．教法设计。
(1) 教学设计要符合目标要求、教材特点，符合知识本身的内在逻辑。
(2) 遵循因材施教的原则，符合学生的认知规律。
(3) 重点说明如何突出重点突破难点。
(4) 教学设计要充分考虑合理地运用现代化教学手段和教具。
5．学法指导。
(1) 结合学生现状说明教给学生什么方法，培养何种能力。
(2) 说明如何调动学生的积极性，如何指导学生的学习方法。
6．教学程序。
(1) 说明教学总体设计的依据。
(2) 设计思路要清晰有序，科学规范。
(3) 课堂结构要完整，密度要适当。
(4) 板书设计要合理。
7．教学特色。
说明本课时设计的独到之处和创新之处。
三）集体交流。
在教研组长主持下，共同讨论，在讨论过程中每个人必须提出自己的看法，重点谈不同的意见和改进之处。
四）达成共识。
主讲人会后根据达成的共识整理成文，印刷，发给每位任课教师，任课教师根据集体备课教案和集体讨论情况再结合本班具体情况写出授课教案，并根据分工完成教学任务。
四、教研组长、备课组长职责。
1、带领本组教师认真研究新课程标准，教育教学理论，探索新的教学方法，实践新课程。不断总结教学经验，及时发现推广教师教学中好的经验，每学期每位教师必须完成教研**一篇，并进行评比。
2、制定集体备课计划，确定教学进度，主备人（主讲人）分工、主备内容划分，单元测试、命题分工，各周的安排表等。
3、主持备课组会议，听取备课组成员的建议，确定下周每一课时的上课内容及备课要求。
4、组织备课组教师在独立备课的基础上进行集体备课（每周至少一次），做到三统一：统一进度、统一资料、统一测试；四定：定时间、定地点、定专题、定内容。
5、组织本组教师集体听课，说课，评课活动，形成教研气氛（每两周推荐一节公开课或观摩课）。
6、组织本学科单元考试（竞赛）的命题、阅卷、分析工作。每单元考试后写好试卷分析。
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