五个墩小学美术学科综合素质评价方案。
美术教学过程中，教师的教学评价在学生兴趣培养方面就显得尤为重要。对于非专业兴趣型学生，教师可着眼于对一些非专业或非技能因素的评价。每个学生一般都有自己比较擅长的方面，如有的学生虽然画得不好，但作业构思可能很有新意(这种情况尤其表现在一些设计、制作类作品中)；有的学生虽然画得不够理想，但尽其所能，学习态度很不错；有些学生的作品有时也能出现一点偶发效果等等。
对于此类学生，需要教师用心去观察了解，多发现学生的闪光点，及时予以肯定性的评价，并正确给予指导，从而起到激励的评价作用。
客观、全面地评价学生在美术学习上所取得的成绩，建立多元化的评价方式，构建一种全面的、完善的、重过程的、重创新的美术教学评价体系，从而促进学生的全面发展。通过评价能促进学生正确对待自己的美术学习，进一步了解自己的长处与不足，以实现今后在美术学习上的持续发展。
美术教育应该是鼓励学生人人参与美术学习活动，个个在自己的基础上朝目标方向获得不同程度的发展，而不是让每个学生面对同一的标准，产生压抑和挫折感。因此，用以人为本的态度，纵向看待和评价每个学生的发展，激发他们对美术学习活动的兴趣，鼓励他们自信的参与美术学习活动。美术学业评价是促进学生全面发展，促进教师分析、反思和改进课堂教学，监控美术教学质量以及完善美术课程体系的重要环节。
评价不是为了区分，而是为了改善和发展，并体现一定的导向性。
小学美术组
美术教师评价方案
2009 2010年第二学期。主要从 德 能 勤 绩 四方面进行考核。一 德 30分 二 工作态度 责任心 德育渗透等 30分 主要通过平时的观察与记录进行评价 1 工作态度 10分 对美术学科的教学工作态度 对领导提出的要求和安排的工作持 1 服从 2 表面服从但在实际工作中拖拖拉拉，懒懒散散 3...
13 14美术教师评价方案
2013 2014学年度。第一学期美术学科教师评价方案。为了完善 课程结构体系，推动新课改的实施及深化，增进学生的绘画和手工制作能力，获得美术的知识 技能。依据 美术课程标准 确定各学段教学内容，明确教学目标 教学任务。为提高教师的自身素质及业务能力，特制定本评价方案 一 评价目的。1 加强学校管理...
高中综合素质评价要求下的美术学业评价方案研究
从质性评价到定性评价。摘要 本文阐述了在教学一线的美术教师该如何正确理解把握高中综合素质美术学科学业评价要求和 普通高中美术课程标准 以下简称 标准 关于美术修习评价的理念，梳理了高中综合素质美术学业评价和 标准 关于美术修习评价之间的关系，从美术学业评价需要客观公正的角度，利用现代教育评价学的原理...