五年级语文教学案例。
课题：《新型玻璃》教学时间：45分钟教学对象：小学五年级学生。
教材版本：人教版五年级上册第三单元第11课。
一、教学目标1.知识与技能：
认识本课生字，能够正确流利，运用阅读科普知识的方式阅读课文。2.过程与方法。
从学生与文本沟通过度到学生与信息时代的沟通，培养学生搜索信息和处理信息的能力。3.情感态度与价值观。
培养学生从小崇尚科学，热爱科学，并利用科学积极发明创新的思想品质。二、教学重难点教学重点：
通过学习了解文中给我们介绍的５种新型玻璃的特点和作用，并能清楚，自信地向大家介绍其中一种自己喜欢的新型玻璃。教学难点：
1．能用第一人称创造性的介绍新型玻璃2.领悟作者的表达方法，并学习运用。3.能正确区分特点和作用。三、教法与学法。
本课主要有以下教学方法：1.朗读法2.创设情境法3.自主学习法。
四、教学过程一．导入(3分钟)
师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见，谁想介绍一下自己对玻璃的了解？生：有机的、无机的；有色的、无色的；薄的、厚的；等等。
师：你们知道得还真不少。今天我们要学的内容与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》)。
读了这个课题，你有什么疑问呢？（课文所介绍的玻璃与我们平时见到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特点？
它有什么作用？……二、创设情境角色定位，自主阅读(7分钟)
师：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。老师相信你们的推销一定会很精彩，不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先进行培训，熟悉新型玻璃的名称、特点、以及作用。
这样有助于大家更好的把我们的产品推销出去，大家有信心吗？
生：有。师：现在大家四个人一组，每组代表一个公司，互相讨论，选一个代表说出你们厂各自新型玻璃的特点以及作用，并且说明它的实用价值。（一）培训（15分钟）
师：请第一小组阅读完后介绍你们厂的新型玻璃。
生：夹丝网防盗玻璃：这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。
师：那这种玻璃有什么特点呢？生：自动报警。师：所以它有什么作用？生：防盗。
师：平时哪些地方可以用上这种玻璃呢？
生：博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
师：最后一句话采用的是说明文里面的什么说明方法来说明这种玻璃的用途广的呢？生；举例子。
师：本段主要写了夹丝网防盗玻璃的特点和用途。师：请第二小组介绍你们厂的新型玻璃。
生：夹丝玻璃：这种玻璃表面上好像已经断了，也就是说玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起。她的特点是非常坚硬，作用是高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。
师：这位同学介绍的非常准确。
师：下面请第三小组介绍你们厂的新型玻璃。
生：变色玻璃：外面阳光强的时候，玻璃颜色就暗，室内光线也就暗些。
外面阳光弱的时候玻璃颜色就淡，室内光线也就亮些。它的特点是能够反射阳光，改变颜色。起到的作用是可以调节室内光线。
师：这种玻璃真是的太好了，老师家装修就一定选用这种玻璃。师：下面请第四小组介绍你们厂的新型玻璃。
生：吸热玻璃：在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它能把冷空气阻挡在外，使室内保持温暖。
师：那它有什么特点呢？
生：它的特点是可以阻挡强光和冷空气。师：作用呢？
生：作用是可以自动保持室内冬暖夏凉。师：这位同学介绍的实在太准确了。
师：下面请第五小组介绍你们厂的新型玻璃。
生：吃音玻璃：它的特点是隔音，起到的作用是能够清除噪音。师：请找出这段话使用了说明方法的句子，并说出是什么说明方法？
生：句子“噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。”（说明方法：打比方，作比较）
生“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。”（说明方法：举例子，列数字）
师：你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……也可以……”说给我听，好吗？
生：新型玻璃可以用于火车，可以用于飞机，可以用于轮船，也可以制造眼镜和头盔。师：
谁还可以用可以……可以……可以……也可以……再造一个句子呢？生：下课了，我们可以看书，可以跳绳，可以打篮球，也可以拍皮球（二）互动（15分钟）
师：下面谁愿意把你最喜欢的一种新型玻璃推销给大家？用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。现在同学们同桌练习一下，待会老师找同学上台表演。
生：大家好，我是吸热玻璃。也许很多人都还不认识我，没关系，我可以先做个简单的。
自我介绍，好多人都希望自已家窗子上的玻璃能使房间里冬暖夏凉。其实这种玻璃早就诞生了，那就是我——吸热玻璃。在炎热的夏天，我能阻挡住强烈的太阳光，使室内比室外凉爽很多；在严寒的冬天，我能将冷空气挡在室外，让室内比室外暖和许多。
瞧，我多棒呀！如果你想要的话，赶快来购买我吧。机不可失，失不再来哦。
师：多精彩的表演呀！看来这五种新型玻璃给我们带来了很多快乐。
那么除了同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起，它们是我们的骄傲，是我们学习的榜样，那么请同学们开动你的脑筋，发挥你的想象力，根据我们生活的需要，设计一种新型产品吧。
生：1.节能环保玻璃：这种玻璃白天吸收太阳光把光聚集在一起，到了晚上你只要按一下。
玻璃框上的额按钮，玻璃就会点灯一样发出明亮的光。当你不需要的时候，你再按一下按钮光就会灭掉。
2.净化空气玻璃：人们上厕所总会闻到整整臭气，发明一种净化空气玻璃，这种玻璃能净化空气，还可以自动擦洗，还可以散发香味，从此上厕所也是一种享受。
3.打不碎的玻璃：当试图打碎它时受打击的玻璃会自动聚集在一起，恢复自己特有的整体性。
三）总结（3分钟）
同学们，你们真了不起。这篇课文让我们认识了五种新型玻璃的特点和作用，在科技发展迅速的21世界人们不断的在创造着奇迹，同学们只要你刻苦学习，掌握先进的科学技术，就也一定能让自己的奇思妙想变成现实。（四）布置作业（2分钟）
发挥想象，写一写你想发明的玻璃，注意写清它的特点和作用。
板书：第一部分(1—5自然段)分别介绍了五种玻璃的特点和作用。新型玻璃名称：
特点作用夹丝防盗玻璃：自动报警防盗夹丝玻璃：坚硬安全变色玻璃：
反射阳光，改变颜色调节室内光线吸热玻璃：阻挡强光和冷空气保持室内常温吃音玻璃：隔音清除噪音第二部分（6自然段）新型玻璃在现代化建设中起着重要作用。
教学反思：教学《新型玻璃》这一课时，我设计的教学过程注重让学生积极主动地**，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生的积极性，激活了学生的内驱力，变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学，真正体现了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
一、注重学生学习兴趣的激发。
学生是学习的主人。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。教学时，我从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃到底是什么样，这就激发了学生的阅读兴趣。
二、营造和谐的课堂氛围。
现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。所以课堂上，我把学习的主动权交给了学生，让学生根据自己喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。然后用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。
进一步巩固了所学知识。为了引导学生在理解课文内容的基础上，用所学知识去表达，交流，走进真实的社会生活。在拓展学习阶段，我启发学生打开想像的翅膀，开展"我是小小发明家"的活动，让学生在现实生活和未来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能。
我提出了这样的一个问题："你们还能设计出哪些更有创意的新型玻璃"这时，学生的创造积极性被激发出来了，大家议论纷纷，设计出了许多种新型玻璃，我不得不赞叹学生的奇思妙想真是大胆，新奇。
今后我将继续专研新课程改革对教师教学方法的要求，注意培养学生的创造性思维能力，理论和实践结合起来，在实践中引导学生研究和掌握科学创新的规律和科学创新的方法。力求确立以创新为核心的教育思想，培养创新型的人才。
人教版小学语文五年级上册《11新型玻璃》公开课教案
11.新型玻璃。一 教学目标。1.学习运用 式的方法概括课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。2.根据说明文语言简洁 用词准确的特点来学习说明文。3.学习运用恰当的说明方法和说明顺序来介绍产品。二 教学重难点 了解各种新型玻璃的特点及作用。三 教具准备 ppt四 教学课时 第2课时。五 ...
人教版小学语文五年级上册《11新型玻璃》优质课教案
新型玻璃 教案。教学目标 1 知识与能力 1 利用工具书查找文中的生字词。2 理解课文内容，了解当代科技在现代化建设中的作用。2 过程与方法 有感情的朗读课文，了解课文中介绍的五种新型玻璃的特点和作用。3 情感态度价值观 通过学习课文，领悟作者所运用的说明方法，并在习作中运用。教学重点 了解新型玻璃...
人教版小学语文五年级上册《11新型玻璃》公开课教案
人教版小学语文第9册第三单元 新型玻璃 第二课时。设计理念 说明文性质的课文既没有吸引人的情节，也没有生动鲜明的形象，激发学生的学习热情显得尤为重要。因此要积极创造各种教学情境，激发学生的学习情绪，把认知活动与情感活动有机结合。语文学习的外延等于生活的外延。语文教学要积极锤炼学生的社会能力和生存能力...