11 新型玻璃。
1．学习本课的生字生词。
2．朗读课文。了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。
3．想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。
第一课时。一、揭示课题，激发兴趣。
1．同学们，你们能说说日常生活中玻璃有什么作用吗？
2．教师板书课题点明“新型”。
a．“新型”是什么意思？“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？
b．教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习课文后我们就明白了。
二、自学生字，读顺课文。
1．读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。
2．不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。
3．运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。
4．巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。
5．认识生字后再读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。
6．指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
三、初读课文，了解大意。
1．让学生自由朗读课文，思考下列问题：
1)课文介绍了哪几种新型玻璃？
2)最后一个自然段在文中有什么作用？
2．同学之间交流讨论，并反馈。
预设：(1)夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。
2)总结全文的作用。
3．划分自然段，理清文章脉络。
第一部分(第1～5自然段)依次介绍了五种新型玻璃的特点和作用。
第二部分(第6自然段)新型玻璃在现代化的建设中起着重要作用，预言人们将会创造更多奇迹。
四、布置作业，练读课文。
1．书写本课的生字、生词。
2．自己练习朗读课文。
第二课时。一、重点讲读，体会写法。
1．老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
”同学们，你们知道是谁报的警吗？请大家快速阅读课文第1自然段，从中找答案。
a．这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。想一想，“夹丝网防盗玻璃”有什么特点？它有什么作用？用课文中的相关语句说说你的理解。
b．学生汇报，在讨论的基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。(这种特殊的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网，由于金属丝网和电源相接通，同时又和自动报警器相连，才使得它有自动报警防盗的作用。
由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。)
2．在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？指导朗读句子。
(“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”)
思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？(说明了这种玻璃的用途广泛。你能结合生活实际想一想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗？)
二、利用**，自主学习。
1.学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思。变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的。
2．板书，小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！
3．思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？(先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种；介绍每种玻璃时，又采用描述说明法。)
三、课外延伸，鼓励创新。
同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢？
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