阳光学校“三案合一主动学习”课堂教学模式五年级语文课例。
课题：《走遍天下书为侣》主备人：备课组长：审核人：姓名班级时间学习目标：
1、认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、理解课文内容，体会读书的乐趣，学习一些读书方法。
课时：两课时学习过程：
第一课时。一、创设学习情境，明确学习目标。
二、指导独立学习，初步达成目标（一）自学指导。
1、自学内容：通读课文，自学生字。2、自学方法：自由朗读，同桌对读。3、自学时间：8分钟。
4、自学要求：读准字音，读通句子，思考：课文主要讲了一件什么事？（二）自学检测我会读。
伴侣环绕娱乐旅行犹豫背诵放弃忽略某种赶趟儿编故事。
三、引导小组学习，落实学习目标。
一）快速阅读课文，思考：独自驾舟旅行，作者为什么选择一本书陪伴自己？（二）小组合作读课文，交流：
作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？你有哪些读书的方法？你能介绍一下你自己的读书方法吗？
（三）课堂小结（或质疑空间）：四、当堂训练反馈，巩固学习目标1、给下列多音字注音，并组词。
乐行似。2、组词。
娱（）预（）诵（）骗（）误（）豫（）涌（）编（）3、量词填空。
一（）书一（）画册一（）百音盒一（）画一（）口琴一（）长颈鹿。
阳光学校“三案合一主动学习”课堂教学模式五年级语文课例。
课题：《走遍天下书为侣》主备人：李勤备课组长：审核人：姓名班级时间学习目标：
1、认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、理解课文内容，体会读书的乐趣，学习一些读书方法。
课时：两课时学习过程：
第二课时。一、创设学习情境，明确学习目标。
二、指导独立学习，初步达成目标（一）激趣课文，深入感悟。
1、自由读第7自然段，想一想“我”读那本书的方法到底是怎样的？从哪些词句看出“我”是在“一遍又一遍”地读。
2、根据提示，试着背诵作者读书的方法：首先我会思考，然后，我会在脑子里回过头来品味并问问自己做完这些，我会把最后，我会想象这真像与另一个人同船而行。
3、联系实际，同学们交流作者读书的方法。用上“首先然后最后”说一说。
三、引导小组学习，落实学习目标。
一）小组合作研读最后一个自然段，想一想：1、作者除了把书比作一位朋友，还比作什么？为什么会这样比？
这样比的好处是什么？2、作者读一本书的方法对你有什么启示？说说如果有一本书陪伴自己去旅游，你会怎样去读？
二）汇报交流。
三）课堂小结（或质疑空间）：四、当堂训练反馈，巩固学习目标1、选词填空。
连续继续持续陆续。
1）然后，我会在脑子里（）把这个故事编下去。（2）雷鸣般的掌声响起来了，一直（）了3分钟。（3）他精力充沛，可以（）工作12个小时。2、写出下列句子所使用的修辞手法。
1）一本你喜爱的书就是一位朋友。（）2）我像一匹饿狼，贪婪地读着。（）3）小溪欢快地从山顶一路跑了下来。（）4）他家的房子只有巴掌大。（）
人教新课标 五年级语文上册教案走遍天下书为侣第二课时
走遍天下书为侣。第二课时。一 回顾导入，感知情感。1.回顾上节课所学内容 了解了作者带一本书旅行的理由和作者的读书方法。板书 以书为侣 原因方法 2.了解了作者的选择，通过上一节课学习，你对作者有什么印象？作者特别爱书，而且很会阅读。3.既然作者如此热爱书，爱读书，我们应该怎么读课题？齐读 设计意图...
新课标人教版五年级语文上册教案
通往广场的路不止一条 是人教版新教材五年级语文第九册第四单元第14课 一课时 教材分析 通往广场的路不止一条 是一篇略读课文。选择这篇课文教学，是为了探索深文浅教的教学方法，即对蕴含深刻人文哲理的课文，如何准确把握教学目标 以及如何优选组合教学方法，突出重点 突破难。点和释化疑点，以使学生比较容易理...
新课标人教版五年级语文上册教案
通往广场的路不止一条 是人教版新教材五年级语文第九册第四单元第14课 一课时 教材分析 通往广场的路不止一条 是一篇略读课文。选择这篇课文教学，是为了探索深文浅教的教学方法，即对蕴含深刻人文哲理的课文，如何准确把握教学目标 以及如何优选组合教学方法，突出重点 突破难。点和释化疑点，以使学生比较容易理...