《压强》教学设计。
济源市实验中学段林艳。
1．知识与技能：
1）知道压力的概念，会区分压力与重力；
2）能通过实验，**影响压力作用效果跟压力大小和受力面积的关系。
3）能描述压强概念的建立过程，能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。
4）会应用压强公式分析增大压强或者减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。
2．过程与方法：
1）培养学生的观察、实验、思维和想象能力；培养学生理论联系实际的能力；
2）通过对压强概念建立过程中各种科学方法的运用，培养学生初步的分析、比较、归纳、概括和推理等思维能力。
3．情感态度与价值观：
1）促进师生间的情感互动，达到共同讨论、共同参与、共同尝试的民主融洽的教学氛围；并通过学生的探索实验，培养同学间相互合作、共同探索的团队精神；
2）鼓励学生大胆尝试不同的实验方法和解决问题的途径，培养学生的创新意识。
教学重点 ：**压力作用效果与什么因素有关。
教学难点：压强概念的建立，并运用相关知识解释有关问题。
一、激情导入，明确目标。
趣味小实验：不会爆的气球。
一个气球让你踩一下肯定会爆，但是如果是一堆气球让你站上去，气球会爆吗？我们来试试！气球这时为什么不会爆呢？
要想知道原因，今天我们就一起来学习压强这节课。相信经过今天我们的共同**，大家都能找出答案。
二、自主学习，找出疑难。
学生对照课本，进行自主学习，完成预习提纲内容：
1、压力和重力相等吗？
2、压力的作用效果与和有关。
3、压强。公式各字母的含义是：p： f： s： 。
4、增大压强的方有。
5、减小压强的方有。
三、合作交流，互动释疑。
1．压力概念的建立。
演示实验：自制压力演示器材进行。（用一根钢锯条上面放上金属块制成）
1）把钢锯条平搭在两块木块上，看到锯条明显发生形变。
2）用手将钢锯条的一端缓缓抬起，观察锯条的形变程度变化。
3）课件展示**，对压力与重力进行区分。
总结：压力并不都是由重力提供的，压力大小并不都等于重力的大小。只有当物体放在水平面上时，对桌面的压力才等于自身的重力。
2．压力的作用效果。
一）学生实验：体会压力的作用效果。
1）用一只手掌平压在气球上，另一只手的食指顶住气球，观察气球的形状如何变化？
2）用两个手指分别顶住铅笔的两端，谈谈两个手指有什么不同的感觉？
二）学生分组实验：**压力的作用效果与哪些因素有关。
1）提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？你猜想的依据是什么呢？同学们可以用课本上的例子或者是自己身边的实例来说明。
2）学生举出实例，进行分析说明压力的作用效果可能会与哪些因素有关。
3）让学生根据自己的猜想自选器材，自己设计实验方案、动手实验，并观察验证自己的猜想。（实验器材有：海绵、小桌、气球、沙子、矿泉水瓶、铅笔、肥皂、细线、彩带、图钉、木块）
你们通过什么器材的形变感受压力的作用效果？
你们采用的是什么研究方法？
你们选择的实验器材有什么？实验步骤是什么？
4）学生展示本组所选用器材及实验过程，学生认真观察思考、进行点评。
5）得出结论：压力的作用效果与压力的大小、受力面积的大小有关。（压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。）
板书：压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。
四、精彩点拨、重难突破。
1、压强。我们可以利用相同的路程比时间，相同的时间比路程来判断物体运动的快慢，在路程和时间都不同的时候，我们就用单位时间内通过的路程即速度来比较物体运动的快慢。
引导学生思考：当物体表面受到的压力和受力面积均不同，将如何比较压力的作用效果？
1）压强定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
2）压强公式：
3）各字母含义及单位。
2、压强的简单计算。
参照例题，分析解题思路、规范做题格式。
3、怎样增大或减小压强。
1）学生实验：将桌上的图钉按入木块。
提出问题：你希望钉尖对木块的压强大些还是小些？希望钉帽对手的压强大些还是小些？
2）哪些生活场景需增大压强？人们通常用哪些方法增加压强？（2）哪些生活场景需减小压强？人们通常用哪些方法减小压强？课件展示几组生活**，引导学生分析。
3）小游戏：全体立正，如何迅速增大你对地面的压强？
五、拓展延伸，能力提高。
小实验：估测你站立时对地面的压强。
1、实验原理是什么？
2、实验需要测量哪些数据？实验步骤有哪些？
3、你测出来的压强多大？
温馨小提示：
假设双脚站立时，整个鞋印范围都与地面接触。测量时，在方格纸（1*1厘米）上画出鞋底的轮廓，看看鞋底占有多少小格（不满一格时，大于半格的算一格，小于半格的不算），再乘以每一小格的面积。
九年级物理压强 教学设计
压强。学习目标 1 理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。2 掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。学习过程 一 新课引入。1.请同学们阅读本节课文开头的 观察与思考 这些力有什么特点？2.请同学们观察自己的书包带子。...
九年级物理压强教学设计
人教版初中物理九年级全一册第十四章第一节。压强 教学设计方案。教学目标 一 知识和技能 1 了解压强的概念 理解什么是压力，什么是物体的受力面积 2 理解压力的作用效果跟哪些因素有关 3 了解压强公式中各物理量的名称 单位及符号 知道压强单位的物理意义和由来 4 了解压强的增大和减小的主要方法。二 ...
初中物理《液体的压强》教学设计 人教版九年级 4
液体的压强 教学设计。设计说明。本堂课是对学生多次完整的 课的再一次检测 要通过教师的积极引导，使学生逐步形成 式思维 培养学生的 意识 经历 过程 培养学生对实验数据分析处理能力 尊重科。学，尊重事实，加强团体合作意识，培养学生科学的学习态度。课题教学方式。知识技能教学目标。过程与方法液体的压强。...