人教版初中物理九年级全一册第十四章第一节。
压强》教学设计方案。
教学目标：一、知识和技能
1、了解压强的概念、理解什么是压力，什么是物体的受力面积；
2、理解压力的作用效果跟哪些因素有关；
3、了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号、知道压强单位的物理意义和由来；
4、了解压强的增大和减小的主要方法。
二、过程与方法
1、通过**实验，观察实验现象、采集实验数据、获得对压强比较深入的了解、初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力；
2、了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。
三、情感、态度、价值观。
1、经历观察、实验以及**等学习活动、培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度；
2、通过**性物理学习活动。使学生获得成功的喜悦、培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
教学重点：压强概念的理解。
教学难点：压力与受力面积的正确理解。
教具准备：压力小桌、泡沫塑料、砝码。
教学方法：实验**法。
教学过程：1、通过**南昌“七城会”**来引入课题。
2、谈一谈：生活中的压力。
引导学生从看到的、听到的、感觉到的压力作用现象中，通过示意图的对照分析，归纳出压力作用的共同性，即：垂直压在物体表面上的力叫压力；压力不是重力。
3、展示几张生活中的**，让学生猜想，激发学生实验的兴趣。
4、学生**：压力作用效果与什么因素有关。
感受压力作用效果：提出问题、亲身感受、观察影像信息等。
大胆猜想：猜想尽可能有依据 。
引导学生表述猜想时尽可能完整。如：压力越大产生效果越明显，因此压力的作用效果和力的大小有关，等等。
讨论方案：体现控制变量法 。
实验验证：如何控制变量。
合作交流：共同参与、分析信息、完善结论
对比多组实验记录，定性得出压力作用效果与压力大小和受力面积的关系。
**反思：不足与改进。
5、 师生互动学习：压强基本概念
在物理学中用“压强”描述压力的作用效果
压强的定义物体在单位面积上受到的压力叫做压强。
压强的定义式：
符号的意义及单位：p---压强---帕斯卡(pa)
f---压力---牛顿(n)
s---受力面积---平方米(m2)
举例说明受力面积与物体底面积的关系。
介绍物理学家帕斯卡，感知帕斯卡单位很小
6、例题分解：大象与芭蕾舞演员对地面的压强比较。
7、**生活中的压强
列举课堂上同学们感受到和生活中的压强信息。总结动物在进化过程中形成的、工农业、建筑业等各方面关于增大和减小压强的方法。阅读课本“想想议议”，试举例说明生活中是如何增大或减小压强？
生活中还有哪些地方需要增大或减小压强？我们分别采用了什么方法？
8、思维拓展训练：启发学生提出新的问题，再次激发**兴趣。
三、小结。1、压力：是垂直作用在物体表面上的力，压力不是重力。
2、压强：是反映压力作用效果的物理量．物体单位面积上受到的压力叫压强．p=f／s．单位是pa。
3、在压力一定的情况下，增大受力面积，压强减小；减小受力面积，压强增大。
在受力面积一定的情况下，增大压力，压强增大；减小压力，压强减小。
四、作业设计：
1、冬天北方的河面结冰，某同学在结冰的河面上行走时突然发现冰面即将破裂，他应采取的措施是（ ）
a、原处站立不动。
b、立即改成单脚站立。
c、赶快向河岸跑。
d、就地伏下并向岸边爬行。
2、请说明下列事例是如何增大或减小压强的。
（1）锯、剪刀、斧头等用久了就要磨一磨，为什么？
（2）背书包为什么要用宽而扁的带，而不用细绳？
（3）啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙，这对它的生存为什么特别重要？假如尖喙变钝了，它还能够成为森林医生吗？
九年级物理压强 教学设计
压强。学习目标 1 理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。2 掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。学习过程 一 新课引入。1.请同学们阅读本节课文开头的 观察与思考 这些力有什么特点？2.请同学们观察自己的书包带子。...
人教版九年级物理压强教学设计
压强 教学设计。济源市实验中学段林艳。1 知识与技能 1 知道压力的概念，会区分压力与重力 2 能通过实验，影响压力作用效果跟压力大小和受力面积的关系。3 能描述压强概念的建立过程，能熟练写出压强公式 单位，并能用压强公式进行简单计算。4 会应用压强公式分析增大压强或者减小压强的具体方法，并能解释与...
初中物理《液体的压强》教学设计 人教版九年级 4
液体的压强 教学设计。设计说明。本堂课是对学生多次完整的 课的再一次检测 要通过教师的积极引导，使学生逐步形成 式思维 培养学生的 意识 经历 过程 培养学生对实验数据分析处理能力 尊重科。学，尊重事实，加强团体合作意识，培养学生科学的学习态度。课题教学方式。知识技能教学目标。过程与方法液体的压强。...