九年级物理压强 教学设计

压强。学习目标：1． 理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。

2． 掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。

学习过程：一．新课引入。

1.请同学们阅读本节课文开头的"观察与思考"这些力有什么特点？

2.请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？

二．**新知。

1．压力。压力概念： 在物体表面上的力叫压力。压力的方向怎样？

压力与重力的关系：方向大小。

看图8-3实验分析：

a、从左侧两图得出结论。

b、从右侧两图得出结论。

2．压强。压力的作用效果用来表示。

压强定义：物体上受到的压力叫压强。

压强计算：

压强单位：帕斯卡（简称：帕）用字母：pa表示。1pa=1n/m

物理意义。看例题做题。

例1】底面积为100cm2，重为100n的物体，放在面积为1m2地的水平桌面上，则物体对桌面的压强为多少帕？

3．减小压强或增大压强的方法。

f不变f不变， s

减小压强 s不变增大压强 s不变， f

减小，增大增大，减小

解释：为什么书包带要用扁而宽的带，而不用细绳？

三、自我检测。

1.物理学中把压在物体表面上的力叫做压力；压力的作用效果用来表示，它的大小不仅跟大小有关，还跟的大小有关，压强的计算公式是压强的国际单位是。

2.放在水平地面上的一个立方体的重力为8×103n，底面积为0.4m2,它对地面的压强是pa，若沿竖直方向切去一半，则剩余部分对地面的压强是pa．

3.质量为100kg，底面积为2m2的木箱放在水平地面上，则地面受到的压强是pa，若把木箱放在面积为1 m2的桌面上，桌面全部被箱子盖住，桌面受到的压强是pa．

4.某工厂要建造一个烟囱，设计总重是2×108n，地面所能承受的最大压强是5×106pa，则烟囱的基础面积至少是m2。

5.一块砖可平放、侧放、竖放，平放、侧放、竖放时，对地面的压力相同，等于砖的时受力面积最大，因此对地面的压强竖放时受力面积因此对地面的压强。

四、系统总结（所学知识、方法、知识网络等）

五、课后反思。

九年级物理压强教学设计

人教版初中物理九年级全一册第十四章第一节。压强 教学设计方案。教学目标 一 知识和技能 1 了解压强的概念 理解什么是压力，什么是物体的受力面积 2 理解压力的作用效果跟哪些因素有关 3 了解压强公式中各物理量的名称 单位及符号 知道压强单位的物理意义和由来 4 了解压强的增大和减小的主要方法。二 ...

人教版九年级物理压强教学设计

压强 教学设计。济源市实验中学段林艳。1 知识与技能 1 知道压力的概念，会区分压力与重力 2 能通过实验，影响压力作用效果跟压力大小和受力面积的关系。3 能描述压强概念的建立过程，能熟练写出压强公式 单位，并能用压强公式进行简单计算。4 会应用压强公式分析增大压强或者减小压强的具体方法，并能解释与...

初中物理《液体的压强》教学设计 人教版九年级 4

液体的压强 教学设计。设计说明。本堂课是对学生多次完整的 课的再一次检测 要通过教师的积极引导，使学生逐步形成 式思维 培养学生的 意识 经历 过程 培养学生对实验数据分析处理能力 尊重科。学，尊重事实，加强团体合作意识，培养学生科学的学习态度。课题教学方式。知识技能教学目标。过程与方法液体的压强。...