作者：吴三卉。
**：《读与写·中旬刊》2024年第09期。
摘要：课堂教学过程是师生相互交流的互动过程。师生均以一种积极的心态进入教学过程，是学生主动参与学习并取得教学效果的前提。
关键词：初中数学；教学效果；教学改革。
中图分类号：g633.6文献标识码：b文章编号：1672-1578（2016）09-0269-02
1.改革课堂教学结构，发挥学生的主体作用。
长期以来，许多学校的课堂教学存在一个严重问题，即只注重教师与学生之间的"教"与"学"，而忽视了学生与学生之间的交流和学习，从而导致学生自主学习空间萎缩。表现为：教师权威高于一切，对学生要求太严太死；课堂气氛紧张、沉闷，缺乏应有的活力；形成了教师教多少，学生学多少，教师"主讲"，学生"主听"的单一教学模式。
违背了"教为主导、学为主体"的原则。长此以往，学生在学习上依赖性增强，缺乏独立思考问题和解决问题的能力，最终导致厌学情绪，致使学习效率普遍降低。因此，要充分发挥学生的主体作用，就必须做到：
①课堂上多给学生留出一些让他们自主学习和讨论的空间，使他们有机会进行独立思考、相互讨论，并发表各自的意见。②利用教师的主导作用，引导学生积极主动地参与教学过程。由于教学过程中数学教学的本质是数学思维活动的展开，数学课堂上学生的主要活动是通过动脑、动手、动口参与数学思维活动。
教师的主导作用主要在于教学生去学，既要帮助学生学会，也要帮助学生会学。不仅要鼓励学生参与，而且要引导学生主动参与，才能使学生主体性得到充分的发挥和发展，进而不断提高数学教学效果。③运用**式教学。
教学中，在教师的主导下，坚持学生是**的主体，引导学生对知识的发生、形成、发展全过程进行**活动。让学生学会发现问题、提出问题，并逐步培养他们分析问题、解决问题的能力。从而激起他们强烈的求知欲和创造欲。
让学生从思想上产生由"要我学"到"我要学"的转变，真正实现主动参与。
2.数学教学与学生能力的培养。
2.1数学思想方法是数学思想和教学方法的总称。数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理论知识，是解决数学问题的根本策略。
数学方法是解决数学问题的手段和工具，数学思想方法是数学的精髓，只有掌握了数学思想方法，才能真正掌握数学，因而数学思想方法也是学生必须具备的基本素质之一，现行的教材当中蕴涵了多种数学思想方法，在教学中应当挖掘出数学基础知识所反映出来的教学思想和方法，设计教学思想方法的目标，结合教学内容适时渗透，反复强化，及时总结，用数学思想方法武装学生，使学生真正成为数学的主人。
2.2数学能力实际上是学生在数学学习活动中怎么听、怎么说、怎么读、怎么写、怎么想等方面的能力，它们是数学课堂学习活动的前提和不可缺少的学习能力，也是提高数学课堂学习效率的保证。在数学教学活动中，"听"就是学生首先要听课，同时也要听同学们对数学知识的理解和课后的感受。
因此，教师要随时了解周围学生对数学课知识要点的理解及听课的效果，同时，教师也可以向学生传授一些听课技能。如：（1）在听课过程中怎样保持注意力高度集中，思路与教师同步。
（2）怎样才能更好地领会教师的讲解。（3）遇到不懂的地方怎么办。（4）怎样学会归纳要点、重点。
让学生充分发挥自由想象，在想象中去感受、体验，这样既活跃了课堂气氛，又让学生在想象中对所学知识得到了进一步的巩固。
3.课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维**下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
4.适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题人手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：
越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
另外，发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。
原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解；二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。
"闭门造车"只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。
直到无法赶上步伐。
新课标下农村小学英语的教与学
作者 刘佳。中国当代教育教学 2013年第03期。摘要 在国际经济发展的大格局下，语言是增强沟通不可或缺的重要工具，英语作为国际最为通用的语言，应用的范围也是最为广泛。因此，小学英语的学习也因运而生，被纳入小学必学课程之内。作为一门外语课程，小学英语有其独特性，在以激发学生的学习兴趣的基础上，通过听...
初中英语单词教与学
作者 柏萍。中学课程辅导 教学研究 2017年第05期。摘要 在初中英语教学中，词汇教学一直是一个简单却棘手的问题。此文介绍了课堂教学实践中以学生为主体所采用的一系列教授学生学习记忆单词的方法。这些方法能够有效地激发学生的学习兴趣，提高学生记忆单词的能力。关键词 学生主体 英语单词教学 有效性 实用...
初中数学新课标感悟
数学课程标准之感悟 新课程的实用性，科学性，先进性和前瞻性是毋庸置疑的，但在教学过程之中，我发现学生的计算能力不强，能力和逻辑思维能力很差。现在就结合新课程标准和我的教学实践谈一谈我的看法。现在教学过程以学生为中心，课堂的主阵地是孩子的。学生是课堂的主体，教师是课堂的组织者，引导者和合作者。在课堂上...