学习初中美术新课标有感

发布 2022-03-24 05:37:28 阅读 9937

每次学习美术新课标准,每次都有新的感悟和体会。美术课是素质教育阶段学生必修的一门艺术课程,是对学生进行美育教育的重要途径,培养学生对美的追求,使学生具备一定的艺术修养。美术教育以形象性,操作性,非语言的物质造型性和形象表达的感情性,对学生的观察力,形象感受力,记忆力,审美能力,思维能力,想象力以及创造力的培养和提高,发挥重大作用。

能充分发挥学生的主观能动性,引发学生的尝试艺术冲动和最基本的造型能力。要上好美术课,教师首先要对《美术新课程标准》有深入的了解,《美术新课程标准》中按学习方式把美术课程分为“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”四大学习领域。

新课程的重大举措就是该以往的授之于鱼为授之于渔。转换课堂角色,改变往昔以师为主生为辅的教学模式为以生为主,师为辅的过程,强调学生在学习过程中的导地位。帮助学生在学习中学会自主,培养学生的自主能力,和增强学生主体人格。

而美术学科本身的性质决定了本学科更适合学生的学习方式:自主学习、**学习和合作学习。针对上述对《美术新课标》的掌握,现将个人感想和大家分享和交流:

体现新课程理念,突出学生主体地位。美术课首先要有正确教学思想和理念做指导。要充分体现了新课程理念,更加关注“学生”。

现代教育理论认为:学生是学习的主体,教师是引导者。受之以鱼不如授之以渔在学习中教师引导学生自我**获得知识,通过实践恰当的绘画方式。

学生也会觉得学习起来,更有兴趣是有成就感,同时也锻炼了他们各方面的能力。以学生为主体,对教材的使用更加灵活和富有创造性,同时注重美术学科和其它学科知识的联系,更要贴近学生生活。如七年级上册《熟悉的物品》一课,教师可以准备相关的摄影**和世界名画,欣赏完后引导学生谈谈日常生活中的近大远小的透视现象。

利用身边的物品(如:粉笔盒、文具盒、杯子)讲述透视原理,从数学几何中去对比区别美术中的几何体的关系。

在教学过程中,无论是灵活多样的导入方式、丰富的教学手段、合理多样的作业选择、科学的评价方式,都应体现出“以学生为本”的思想理念,老师们也要更注重学生在学习过程中的探索和合作,让学生们通过自己的感爱和实践在探索中完成教学目标。课堂气氛一定是轻松,愉悦高效、和谐的。学习活动以学生为主体,新课程标准强调学习过程是师生交往,共同参与,共同发展的互动过程,师生关系首先是人与人的关系,要遵循人际关系的原则。

新课改保证了学生的主体地位。因为教学的成功关键在于让学生主动参与学习的过程,获得成功的体验。

提高教师自身素质,激发学生学习兴趣。学习兴趣斯学生学习接受教育和自我教育的基础,培养学生的学习兴趣,是提高教学质量,提高学生素质的前提。在以往的美术教学过程中,由于学校,家长过于重视文化课,导致对美术课的忽视,使得有些美术教师在自身修养方面不能严格要求自己,新课改之后,美术教师地位提高,给教师个性的发展提供了更广阔的空间。

作为当代的美术教师,我们因该不断提升自身的价值和品味,不断改进教育教学方法,不断提高自己的专业技能,更好的去为美术教育而努力,做出自己应有的贡献。

初中美术新课标学习心得

初中美术新课标学习心得1 新课标三维目标的划分。此次课程认同于美术课程 知识与技能 过程与方法 情感 态度和价值观 的三维目标划分。知识和技能是美术教育的本体,需要始终得到重视和强调。这是美术教育的 私域 所在。而美术教育的 公域 则可以表现在教育功能的发挥 如对学生环境意识的培养 创造力的激发等 ...

读2019版新课标有感

新出台的语文新课程标准从整体上来看,有了一些调整和变化,课程标准的各个部分都有着不同幅度的修订。总体上突出社会主义核心价值体系的构建,依据语文学科的特性,突出人文熏陶。注重培养学生的社会责任感 实践能力和创新能力。切实增强课程目标的切合性和教学实施的可操作性。对师生的教学要求提的非常细致,不再宏观 ...

初中美术新课标测试题

初中美术新 课程标准 测试题。一 选择题 每题3分,共45分姓名。1 综合性学习是当代教育发展的一个新特点,美术课程特别设置了一个新的学习领域是 a 设计。应用 b 欣赏。评述 c 综合。探索 d 探索。发现。2 美术课程总目标按以下哪几个维度设定。知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观。abc ...