小学数学《新课标》解读培训心得

小学数学《新课标》解读培训心得。

今天参加了市教育局教研室张金丽老师的小学数学《新课标引领下的数学课堂》讲座，因此，我对数学教学有了一新的体会：数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。

一、学习内容。

应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

二、评价目的。

主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

三、信息技术发展。

对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。

经过这次培训让我深刻地体会到义务教育阶段的数学课程，应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，最终实现《新课标》的目标：学生学有价值的数学；学生都能获得必需的数学；不同的学生在数学上得到不同的发展。

新课标培训心得。

9月11日，在十二小参加了张丽金主任主讲的小学数学《义务教育课程标准》解读培训。

此次培训开始就让人眼前一亮，张丽金主任给我们**了机器人在各种场合服务人类的**，并且告诉我们在不久的将来机器人将会代替人的思维，同时提醒了我们教育要与时俱进。

知道人工智能时代要到来，我感到很迷茫，不知道如何开展课堂教学才能使自己的教学与时俱进。就在此时，张主任告诉我们什么是数学课堂中最需要做的事——激发学生的兴趣；引发数学思考；培养良好的数学学习习惯(认真听讲，善思好问；整理复习，认真作业，质疑反思，合作交流……)使学生掌握恰当的数学学习方法。

作为一名低年级数学教师，我认为培养学生养成一系列良好的数学学习习惯很重要，学生养成这些好习惯，也就具备了学懂学好数学的一些能力。

课堂是获取知识的重要环节，假如在低年级课堂就不断强化，让学生养成认真听讲，积极参与课堂上活动的习惯，那么我们的数学课堂效率自然也不会太低。

通过这次霞山区《义务教育课程标准》解读培训，我校数学老师们对新课程标准的认识有了进一步的认识，对以后的教学起到了促进作用。坚信，老师们会以新课标的内容为指导，努力改进自身教学，向更高、更远的目标前进。end

小学数学《新课标》解读培训心得

小学数学新课标解读解读新课标的心得体会

小学数学新课标解读

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