海石四小校本课程概况。
现目前依据我校校情进行课程资源开发，设置适合学生需求的校本课程，为促进学校发展，形成办学特色，促进学生全面发展服务。结合我校的传统和优势以及学生的兴趣和需要而开设了《行为习惯养成教育》、《**规》、《感恩励志教育》、《小学生必读古诗词》、《生态环保》、《煤的开发和利用》。一年来我校的校本课程一直在实践和探索，现将现阶段我校本课程的实施情况作简要总结。
一、在学习中提高，强化理论修养。
校本课程不是教学层面上的一种教学活动，而是课程层面上的一种具有独立形态的课程，是最能体现学生特色、满足学生个性差异的发展性课程。面对校本课程的挑战，我们对教师进行了校本课程的培训。因为我们感觉，教师真正的成长不在于岗前培训和脱产培训，主要是在教学实践中培养起来的。
新的教育思想和新的教育观念必须也只有在课程改革和教育教学实验的探索之中才能逐步确立，教师专业能力的体现最初发生在课堂上，最终形成于研究之中。由此可见，把教师的教学实践与教学研究、培训有机地融为一体，能促进教师持续发展，不断提升教师素质，这也是我校校本教研所得出的深刻体会。
我们的具体做法是①建立一个高水平的教学研究集体。各教研组制定切实可行的教科研计划。鼓励教师积极参加各种培训。
活动。②开展师徒结对，促进青年教师尽快成长。③对教师进行计算机和现代**的使用培训，使校本教研工作能够借助信息技术手段在全体教师中更好地开展。
④我们要求教师自问、自省，找出自己的优缺点，确定现实状况和未来发展目标。我们还要求教师每节课后写课后笔记，找出不足之处，不断总结和提高。落实的具体活动有：
1）备好校本课程教案。
为了确保校本课程的顺利进行，推出优秀校本教案。组织老师学习外，鼓励教师编写校本课程教材，为了方便老师，学校教科室下发了校本学习辅导课程教材的编写提纲。我校编写理念是：
培养学生良好的学习习惯，积极的学习心态，促进学生主动地参与学习。帮助学生正确地认识自己，养成善于合作、交流的良好情操。编写主题有调整学习状态的学习心理开导，提高学习能力的学习方法指导，也有优化学习策略的学习思维以及与编写理念有关的话题。
2）搞好一次“古诗词诵读比赛”
通过活动让学生体验诗词歌赋的清新优雅，体会其中自然淳朴的心境和阔达开朗的胸怀，品味生活的真谛。从而，陶冶学生的情操，提升学生的修养，做合格的中华文明人。
3）组织好一次《**规》短剧表演。
通过短剧表演让学生让学生懂得做人也有许多规则，“**”也有“规”。因此，想做一个受人敬重的人就得有规有矩，有礼貌，尊老爱幼，守信用。懂得了今天的人们应该树立怎样的人生观、世界观和价值观以及应该有怎样的道德情操。
二、在实践中感悟，提高校本课程课堂教学质量。（1）加强校本课程的研讨。
根据学生的年龄特点和知识水平以及市里课程设置的要求，我们安排学习指导课每年级每个星期一节课。为了让校本课程逐步走向成熟，我校充分利用教研组活动时间，把研讨校本课程提上议程，使广大教师树立“以人的发展为本”的新课程理念，进一步明确校本课程的目标和课程内容。
2）注重校本课程的指导。
学校行政领导为了及时了解掌握实施状况，设立了行政与实验老师的对话制度，即每两周举行一次校本课程沙龙。新的教育理念，在碰撞和交流中达到构建。而且在校本课程沙龙中，老师们也达成了共识。
即高质量的课堂教学效果是每一个上课老师追求的目标。没有高质量的课堂教学效果，学习指导课说得再好也只是纸上谈兵。长期以来，我们的教学常常是靠教师的“一支粉笔、一张嘴。
”学生从中得不到收获。而学习指导课本身所固有的特性，靠死记硬背、靠灌输学生是根本无法接受的。因此我们要求教师根据教材内容精心创设生活化的课堂情境，采用生活化的教学方法，达到形真、情切、理寓其中。
尤其更要创设生活化、问题化的课堂情境，使学生更容易接受。三、在评价中成长，创建校本课程特色。
我校根据校本课程的特点，明确了评价的目的不仅是为了考察学生达到目标程度，更是为了对我们的教学情况进行反馈和分析，以利于改进教学，有效促进学生的发展。（1）评价内容突出全面性和综合性。
设计师生成长“档案袋”。注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面对学生素质进行全面考察和分析；从研究学生需要、设计课程目标、选择课程资源、组织课程活动等方面对教师综合素质进行全面评价。同时，尝试建立一套具有我校特色的全面衡量师生素质、全面反映师生发展过程的教育评价制度。
2）评价方式力求多样性和灵活性。
自我评价与他人评价、口头评价与书面评价、等级评价与评语评价、定性评价与定量评价、形成性评价与终结性评价、数据测量评价与成长记录评价、阶段评价与全程评价、寄语性评价与诊断性评价等，是我校在校本课程开发过程中促进学生发展和教师不断提高的积极、有效的激励手段。（3）评价设计讲求艺术性与创新性。
在实施评价的过程中，教师需要创造性地开展研究工作，追求有教师个性的、有班级及课程特色的、儿童喜闻乐见的评价方式、评价工具与评价方法的创新。尝试“寄语型评语”、“心理健康建议”等具有人性色彩和时代特色的新型评价方式，以实现新课程评价的最大效益。
总之，在校本课程开发过程中，学生的个性发展是目标，教师的专业发展是条件，学校的特色形成是结果。每所学校都有自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件，我们应该充分认识到自己学校的优势和风格，进而通过校本课程开发形成特色。社会在发展，课程在进步。
我校虽然在校本课程开发上扎实地开展工作，但与先进学校相比，还有一定的距离。我们会不断努力，充分发挥教师的主体性和创造性，加强校本课程的开发和研讨，不断提升我校校本课程的水平，使校本课**正能成为童话中的点金术，为学生的终身发展服务。
2019 校本课程方案
2013 2014学年第一学期。校本课程实施方案。大通二中校本课程进过一学期的实验 运作已初见端倪，本学期在上学期的实验基础上去粗取精 去伪存真，在初。一 初二年 高一级如下校本课程。本学期要在校本课程的授课同时，结合本校的传统和优势 学生的兴趣和需要，研究 开发 编写适合本校课程的教材。校本教材是...
2023年校本课程计划
最后，笔者认为，中小学语文教学的根本任务就是教学生说话和写文章，为学生将来交际对话 欣赏评判 为人处世 安身立命 工作生活奠定较扎实的语言表达能力之基础。由此可见，写作能力的培养应该是语文教学的是重中之重，是次与教学 于都教学的根本归宿。希望这次的校本课程能让学生在写作上更上一层楼，切切实实地提高学...
高一数学校本课程校本课程
校本课程教案。王乐。教学目的。1.通过分析数学思维的特殊性，让学生意识到自己在数学学习中存在的问题。2.让学生明确数学思维具有变通性。3.让学生明确高中数学解题思维全过程。教学重难点。重点 1.明确数学思维的特点，并能合理的加以应用。2.明确数学解题思维全过程。3.了解提高解题能力的技巧。难点 对数...