“经典诵读”，夯实做人根基。
—城关镇桥东学校校本课程实施方案。
一、教材设置的意义。
经典诵读”通过让儿童接受经典诵读教育，使其接受传统文化的熏陶。在诵读过程中潜移默化地接受道德教育，提升人格品质，夯实做人根基，提高少年儿童的经典文化素养。
0—l 3岁时期，是人一生中记忆最好的年龄。通过诵读经典篇章以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的多重目的。
作为现代教育，社会实用性是其长处，但也存存着义化底蕴不深厚的缺陷。经典诵读作为现代教育的一种辅助的、补充的教育教学，正好弥补了这一不足。
有一种流传久远，又经当代大最实验证明的方式是从记忆力最佳的幼年时代起，就与各路大师生活在一起。构建一个一耳濡目染中外大师原创精神的生活氛围。也就是精读、熟读，乃至背诵原创性大师的经典，烂熟于胸，化为自己的血肉作灵动，从人生的起步处就一下站在全人类众多原创性巨人的肩膀上，从高起点展开创造性人生，不断在生活中自我体悟、消化，运用大师的创造精神并加以自我发展、不断开发白我的无限潜能，不断自我完善人的本性，达到第一流大指导下的自我学习、自我创造、自我成就的圆满素质教育的目的。
二、经典诵读基本教育理念。
经典”是民族智慧的结晶，所载为常理常道，其价值历久而弥新。任何一个文化系统皆有其永恒不朽之经典作为源头活水。
十三岁以前是儿事记忆学习的黄会时期，也是儿童语言文字学习的最佳时期，更是儿童文化素养、高尚人格形成的关键时期。
从小教导儿童诵读经典，不仅符合儿童学习的天性，而且自幼就开始。
接受五千年文化的熏陶，可以奠定一生优雅人格的基础。
诵读经典可以提高孩子们的古文和白话文水平，有助于对其他知识领域的领悟和旁通，促进各科学业的进步。
记忆是一切学习的基础，关键是给儿童背什么？应该背一生可以受益的东西。现存“死背”多了，将来才能“活用”。
该记忆的时候给他记忆，不该理解的时候不要强求理解，这才是合乎人性的教育法则。不要错用教育原理而扭曲了人性，浪费儿童的好时光。“经典”，只要从头按照章节，一字一句读下去背起来便是。
家长、老师的信心和督导是成败的关键。
教孩子诵读经典不止是孩的进步，老师和家长也跟着一起进步。三、教学实施的意见1)人人是老师，处处是教室。
2)用活泼愉快、唱儿歌的方式，不设任何压力，自然地熟读，从中取得背诵的乐趣和成就感。
3)每天利用晨会等时间进行训练，每周一节课集中训练、检查、表演。4)争取家长的理解与支持，同时参与辅导，建议家长每天辅导10——20分钟。
5)开始速度不求过快，以兴趣激励推动进程，然后逐步增加速度。6)注意普通话标准，吐词清晰。7)利用优秀学生引领，激励学自己提高。四、实施步骤。
1—11周探索方法、稳步实施12周小结方法，阶段检测13—16周巩固提高，个人选拔17周目标检测、诵读竞赛。
五、评价原则。
1)正面评议：多种手段激励学生进步。2)重视过程：
在诵读中陶冶品格。3)重视态度：学生态度是诵读成败的关键。
4)贵在坚持：记入个人成长档案。六、保障措施①建立组织机构。
校木课程开发与实施领导小组：组长：吴磊。
组员：方勇军、张伟、白向军、陈依敏。
参与者：陈淑云、杨晓珍、肖芬、谢仁君、陈靖、陈芳、卢笛、徐焕平、刘丽君c、陈依敏、苏丽娟、尹维珍。
制定必要的各项规章制度，将校本课程的开发与实施纳入到教师课时工作量和期末个人工作考核之中，激励教师参与校本课程的开发和实施。③建立课程档案管理，开展情况评价、优秀学生表彰、作品展示、教师指导经验交流等活动。
资金保障，加大资金投入，保障所需资金的开支。
城关镇桥东学校2023年下学期。
经典诵读实施方案
2017 2018学年度第二学期。我校开展经典诵读活动，使孩子在最佳年龄段接收祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使我们的学生潜移默化地受到经典文化熏陶，爱上祖国优秀的传统文化 使我们的学校书声琅琅，书香满园。根据我校经典诵读总体实施方案，结合本学期特点制定如下方案 一 实施目标 本...
经典诵读实施方案
2012 2013学年第一学期。学段 七年级第一学期。一 书目。1 启蒙经典 三字经 规 2 四书五经 论语 3 寓言故事 10篇 画蛇添足 战国策 狐假虎威 战国策 拔苗助长 孟子 鹬蚌相争 战国策 自相矛盾 韩非子 愚公移山 列子 螳螂捕蝉 说苑 卖椟还珠 韩非子 曾子杀猪 韩非子 朝三暮四 庄...
经典诵读实施方案
学期开学1 8周，诵读 笠翁对韵 上 9 16周，诵读 笠翁对韵 下。背诵 小学生必背古诗词70首 前15首，会默写前10首。五 活动措施 1 创设良好的诵读氛围和环境。各班要每两周更新一次学习园地中的内容，各班要每月上交一定数量的展示作品。可以是古诗配画 诵读内容抄写小报 改写经典 自写古诗等。各...