教师个人三年发展规划

2015-2024年个人发展规划。

阴其泉。一、自我现状分析：

优点分析：1、有良好的师德修养，较强的事业心，忠诚于教育事业。从工作的第一天起，就立下了“把教育当做自己一生的事业”的誓言，十年来静心教育，求本溯源，乐此不疲，在教育这片沃土上实现着人生的价值，也得到了学生学校和上级领导的肯定。

2、担任多年班主任工作，对学生有爱心，积累了一定的班主任工作经验。工作有热情，有耐心，曾担任过6年共青团工作。

3、十余年的教学经验，良好的教学基本功、精益求精的工作态度、好学善鉴的思维方式使业务能力不断成熟提高，课堂教学清晰、流畅、幽默、精炼，授课普受欢迎。能熟练运用现代教学手段，制作精美多**课件。有一定的课堂教学实践经验，能胜任初中循环教学工作，多次被评为“先进教师”和“教学能手”。

4、醉心研究，初露锋芒。长期的理论学习具备了较高的理论素养和较深的理论积淀，平时喜欢思考总结，有多篇**案例发表获奖；主持过市级课题研究两项，还是国家级课题、省级课题的小组负责人及主要研究人员，有一定的科研经验和能力。

不足剖析：

l、教育教学方面的书籍阅读量不够，特别是新课程方面的专业理论书籍，理论底子薄弱，从而造成和现在的学生沟通常会有困惑。

2、面对新课改下的课堂教学虽也能做到进行反思，但还不够深刻，更缺乏持之以恒。“多阅读—多实践—多反思—多总结”的习惯还没能养成。

3、个人的学识等素养还要进一步提高，综合学科能力还有待于提高。

4、课件制作、多**在教学中的使用还应更贴近学生生活、贴近教学实际。

5、潜意识里还是以成绩来衡量学生，工作有时有点急功近利，思想上还不能站在一个发展的高度来看待学生生命价值。

6、教科研的能力还需进一步加强。

7、工作中创新不够，对自己需更加严格要求。

二、三年发展目标：

1、科研能力上一个台阶。能够不断提高理论修养，能够独立扎实有效地开展课题研究，研究成果对教学实践有较大的指导价值。每学年至少有一篇独立撰写的教育教学**在刊物发表或在市、省级以上**评比活动中获奖。

2、教学水平有明显突破。能够转变教学观念，创新教学方式，在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式，形成具有自身特色的教学风格，不断扩大在市内的影响力。尤其在调动学生学习兴趣、打造轻松愉悦的课堂氛上要力争有所突破。

3、专业引领有较大作为。在校、区、市内确定1至2名相应层次的青年教师，予以重点关心和指导，通过3年的努力，提高他们的专业发展水平，扩大自己的专业影响力。

4、命题能力进一步提高。在加强中考研究的同时，不放松高考的研究，努力做好中高考的衔接，认真研究近年来各地中高考试题和历年考纲，仔细研究新课程标准，把握高考动向，带动初中数学教学。

三、实现目标的措施：

师德方面：

作为一名教师，本人坚决贯彻执行党的教育方针和政策，做到既教书又育人。严格遵守教育法规、师德规范对教师的要求，遵守学校规章制度，规范自己的道德言行，不断提高自身的师德素质。

专业知识学习：

1、读书：认真制定好三年读书计划，并严格按要求执行。每学期完成一部教育专著的阅读，三年至少阅读6本，并撰写一定的读书笔记或读书心得。

密切联系数学教学实际，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，认真阅读学校现有的教育类报刊杂志，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。

2、听课：积极争取参加各级各类组织教研、观摩等活动，虚心向他人学习，多和他人沟通和交流，不断充实自己，每学期听课学习不少于30节，积极参加各级各类组织的教研课、观摩课活动，争取取得好名次。

3、反思和交流：积极撰写读书笔记和学习心得，认真写好教后感和教学反思，利用各种场合和形式积极与同行和学生交流沟通，及时获得反馈从而及时反省和总结。

4、培训进修：积极参加各项培训学习活动，认真参加学校组织的校本培训，努力争取机会走出去学习，各项考核和测试确保合格。利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。

专业技能提高

1、积极报名参加各级各类教育教学竞赛，认真准备，力争好成绩。

2、积极应对新课程，努力提高备课、课件制作、试卷编制等的综合能力。

3、积极摘抄业务知识，撰写教育教学**和经验总结，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高**质量，每学期争取至少有一篇**获奖或发表。

4、时代在创新，要求教师也要创新。在以后的工作中，不仅要提高能力，积累经验，总结方法，还要培养自身的创新意识，真正实现创新教育，做一名新时代的教师。

在未来的三年里，我将珍惜一切机会，充分利用优质的网上网上学习资源，努力提高自己的专业素养和专业技能，更好地服务数学教学。