作为一名一年级语文新教师，面对的一切都是新的：学生是新的，家长是新的，学校是新的，城市的环境和形势也是新的。而新教师要做的第一件事和需要坚持不断做的事就是学习。
在学习的过程中可以不断成长，在困难的过程中成熟，经验是需要积累的，虽然我才刚刚初尝当教师的滋味，但我相信通过自己的努力，加上跟随有经验教师的学习，我会渐渐地获得进步和改善。刚迈上讲坛的我心里清楚自己想成为一位优秀的教师，就一定要让自己不断地发展，不断地进步。
一、现状分析。
1. 个人基本情况：2024年9月至2024年5月，从事高一语文教学工作，目前担任一年级语文教师工作，两者之间的落差需要我好好调整和适应。
特别是对于一年级的语文课堂不够熟悉，课堂缺乏有趣性和生动性。对小学低年级语文教学经验和班主任工作经验比较缺乏。研究教材的能力还不够，不能准确地与文本对话，挖掘适合儿童的东西，不能结合学生的具体情况进行备课。
教学实践经验不足，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便能力等还需要好好加强训练。
2.外部环境与条件：任教于龙岗区石芽岭学校，学校建校仅两年，各方面发展迅速但是有些方面发展不够完善，比如人事流动性较大等等。
但是学校关注新教师的成长，学校的快速发展需要新教师的快速成长，也给新教师提供了尽情发展的舞台。同时，深圳的教师继续教育与龙岗区的教师培训体系，给了新教师充分学习的良好的条件，也是我继续学习的保证。因此，要抓住锻炼自我的机会，使自己在教师专业发展的道路上踏实前进。
二、职业理想。
有了目标，才有了努力的方向。确定合适自己能力的目标，才能使自己进步更多，成长更快。来到石芽岭的大家庭，我想和年轻的石芽岭一同成长。
我将三年发展的总目标设定为成为一名充满爱心、耐心、上进心的一线语文教师，争取在三年内成为一名受学生喜欢、让家长放心的合格的语文教师。
教师的职业理想与自己的教育理想是密不可分的，在读过“新教育实验”的引领人朱永新的《我的教育理想》后，我也萌生了我的教育理想：教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。而语文教育则是语文教师为学生打开门，点亮灯，把孩子们带进文字的世界里，通过阅读、思考，使他们逐渐具备按照自己的意愿生活的力量。
对于一年级的孩子来说，语文教师的使命就是唤醒孩子对母语的天赋，开启孩子对母语的亲近感，同时教会他们正确的行为礼仪的习惯。
针对个人专业发展的现状，存在的突出问题，制定出个人专业发展的三年规划的分期目标。具体内容如下：
2024年—2024年目标：熟悉教材、学清，了解所教小学各年段学生的心理特征，学习义务教育语文新课标，完成学校的教学任务，尤其是备课、听课、评课，公开课、研讨等教学教研方面的工作要认真踏实地完成。
2024年—2024年目标：在坚持上面两年努力的基础上，开始思考将自身优势融入到语文课堂中，并且开始大胆实践自己的教学思路和教学风格。
具体任务如下：
1. 抓实每一堂课（目标明确、活动具体、落实到位）。
2. 课堂纪律保持良好状态，班级有语文课明确、清晰的行为规范制度，比如红花榜的奖励制度。
3. 能够胜任所教年段的语文教学工作，每年参加一次公开课，参加一次教学比赛。
4. 完成三年的教学日记、教学反思，整理成册。
5. 坚持与学生一对一的沟通、交流，和每一个学生成为好朋友。
6. 每年阅读10本书籍（包括专业书籍、杂志和文学作品），三年就是30本。阅读时间放在晚上休息之前。
7. 发表3篇教学**，积累3万字的个人写作（包括下水文、演讲稿）。
8. 与班主任、其他科任教师共同管理好班级，帮助学生健康、快乐成长。
四、有效措施和创造的条件。
首先，在态度上要认真对待每一节课。阅读了《教师第一课》后，我明白了将每一节课当做公开课来上的老师，是对教育和教学投入了极大的热情的，也是个人专业发展进步飞快的。所以，我应该学习余漪老师每节课前备三次课的勤奋精神，做到充分备课，才能不慌张地应对课堂**现的意外情况，使学生一直处于紧凑、紧张的学习氛围中。
课前备课要充分，查阅尽量多的资料，尤其是借鉴其他老师的优秀教学设计，学习他们对这一课的好的处理方法、讲课思路。设计好每一节课的流程和步骤，组织好课堂。课堂小结需要的一些总结性的语言要提前准备好，能够流畅地说出来。
其次，严格要求课堂中的行为。不能因为学生是六七岁的孩子就对他们太放松，不忍心批评，因为如果教师在课堂上对学生太放松，学生在课堂上的学习态度也是不以为意、无所谓的。因此，以后的课堂对学生和自己都要严格要求。
对我自己的要求是：一进入教室，我就是一个热情、温暖、耐心的教师。在课堂中保持激情饱满的状态，不能将生活中的负面情绪带入课堂中，声音洪亮（必要时佩戴扩音器）、语速适中、语言到位。
运用游戏、儿歌、动画、**等提高课堂吸引力，调动课堂氛围，增强课堂的互动性。用自己对文本的热爱和深思来感染和唤醒学生阅读、思考、表达的积极性。对学生也要严格要求：
语文学习习惯做到位（书写整齐、看书要用笔留下痕迹、养成运用工具书的习惯、读书应放声朗读），提高学生语文课堂行为的积极性（快速投入思考、发言积极、讨论不流于形式）。
最后，课后工作要完善。
第一，学生作业规范完成，及时反馈更正。对作业本、写字书和知训的内容要求具体、明确，收发、批改、反馈信息要及时。对学生的作业完成情况用**进行统计，紧抓经常不按时、不按量、不保质完成作业的学生，跟踪他们完成，屡次不完成或态度不端正的学生，协同班主任一起教育管理。
同时，创新作业的内容和形式，结合课内知识点，自己设计或搜集一些有新意的语文作业，提高学生完成作业的积极性。
第二，课后坚持写教学日记，记录每一节课的亮点和不足。如实记录在课堂上观察到的学生学习习惯养成、学习行为表现、学生情绪反应等，反思自己有哪些教学行为是不应出现或应该改进的。有效的教学组织方法坚持运用，教学失误在下节课立即改正。
仔细观察学生，发现学生的特长，在课堂上给他们充分发挥特长的平台。关注学生的成长，发现有的学生在课堂上有异样的情绪，在课下和学生单独沟通，了解他们对语文课堂的感受，分析他们不良情绪的原因，如果能够打开学生的心结，学生会更愿意信任我，愿意和我更亲密的交流，从而对学习语文多一份贴心的喜爱。
2.学习交流方面。
学习是第一要务，不能放松。对于新教师来说，刚参加工作，最主要的任务就是学习。而最好的学习对象就是老教师，要向他们学习教学智慧、教学语言、课堂组织能力、处理师生关系的方法，还要向他们学习人际交往中的待人处事。
教学方面，多听老教师的课是一定要做而且多做的，另外还应让老教师多听自己的课，指出自己存在的问题，及时改进。在平时的备课、批改作业和自我学习有疑惑时，虚心向他们请教，多与他们交流自己的教学想法。人际交往方面，多注意自己与老教师说话、做事的分寸，不要因为年轻气盛而不顾一切。
同时，自己在人际交往方面有困惑，也应该多像他们请教。
除了老教师之外，其他的年轻教师也是很好的学习对象，听他们的课，可以发现自己也存在的相似问题，也可以学习到他们的特长和优点。互相听课、评课，一起交流讨论自身存在的问题，帮助我们很快地成长，一起进步的快乐时光提升青年教师的幸福感。
3. 自我成长方面。
1）补足短板。
教师个人三年发展规划
在制定上一个青年教师三年成长规划的时间里，我扎实工作，认真学习，努力进取。以一个共产党员的身份严格要求自己，取得了点滴的成绩，收获了教育的幸福，基本上达到了自己制定的三年成长目标。新一轮教师三年成长规划再一次制定之际，我总结过去，展望未来，以期待自我综合素质达到一个新的水平和目标。在教师成长三年规划...
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作为一名青年教师，应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。为了响应亭湖 三提升。三打造 的要求，为了能够在今后的几年有更大的发展，特制定个人三年发展规划，为自己今后的发展指明方向，具体如下 一 发展背景。1 目前基本情况。本人出生于1981年4月，小学教育专业，大专学...
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