（2023年9月 ——2023年9月）
兴义市白碗窑镇簸米甲小学孟顺强。
簸米甲小学坚持“德育为先、彰显个性、全面发展”的办学方向，秉持“重引领、善沟通、乐奉献”的管理理念，学校在今后五年内将以校园得以发展、师生得以发展为主题，以全面提高学生的品德教育和个性发展为根本出发点，进一步创新学校管理，构建现代化学校管理机制，全面实施素质教育，努力把学校建成超前性、开放性、示范性的现代化窗口学校，特制定学校五年发展规划。
一、学校概况：
簸米甲小学始建于2023年，是一所具有近70年历史的全日制农村小学，校舍为砖木结构；2023年在村所辖区内的新华组与甲马石组先后建设了两个校点学校；2023年9月，学校迁到现址新学校，校舍为砖混结构。原甲马石小学和新华小学并入簸米甲小学，实现了教育资源的整合，促进了簸米甲小学持续、快速、健康发展。目前，学校共有教师13人，1人借调市教育局工作，学校现有6个义务教育阶段教学班，1个幼儿园教学班，共有在校生338人，他们来自14个行政村，入学率达到了100%，学校始终把创建一流的教育学子、一流的管理水平、一流的教师队伍、一流的育人环境、一流的教育质量作为办学追求。
近年来，学校在镇党委**和市教育局的领导关心下，坚持正确的办学方向，坚持深化教育教学改革，不断提升办学水平。学校以德育为核心，以学生行为规范养成教育为抓手，不断提高学生的思想道德水平。学校各项制度日趋健全，内部管理运作良好。
教师队伍结构合理，安于工作，乐于奉献，工作和学习的自觉性较好，参与教研的积极性较强。学校的办学水平、教学质量、社会影响均有显著提高。但也存在一些不足：
教师缺乏、教师队伍结构不合理，教师的创新精神有待提高，学校的硬件需要进一步改善，教科研的投入力度要加强，学生的行为规范教育主动性不强，自我管理的能力较弱，学习习惯、学习方法、创新能力都有待提高。
二、指导思想。
以***理论和“****”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为理念，把教育发展作为主题，把教学改革作为动力，把提高素质教育质量效益作为根本出发点，加大学校基础设施建设，全面推进素质教育，促进学校持续、快速、健康、发展。
三、总体目标。
紧记“立德树人、自立做人、争做先人”的校训，形成“修德、知行、博学、责任”的优良校风；构建团结合作、民主高效的管理机制，建设科学发展的和谐校园；弘扬民族精神，培养学生创新精神和实践能力，促进全面发展；加强师德建设，不断优化师资队伍，努力塑造良好教育形象。力争用五年的时间把我校办成“超前性、开放性、示范性”的现代化市级窗口学校。
四、具体目标。
一）常规管理目标。
学习贯彻上级有关精神，规范学校各项工作，制定《簸米甲小学教师考评实施细则》，结合《学校管理规范》，抓好校园管理、教师管理、教育教学管理、教学科研管理和后勤管理等常规管理工作，进一步倡导校务公开，深化民主管理，加强教师考核，完善各类规章制度。
二）教学质量目标。
继续加强教学工作，深化课堂教学改革，贯彻好兴义市教育局《素质教育质量效益双高工程实施意见》，以“备”“教”“批”“辅”“考”--五环节”课堂教学改革为重点，努力提升教学质量。加大和完善学校市级课题的研究工作，做好课题结题的各项资料的整理和归档，探索新课程的教学策略，深化信息技术教学，充分发挥多**和远程教育资源在教学中的作用，开发信息技术及远程教育资源与学科整合的教学，进一步加强对学科课堂教学的研究，提升语文、数学、两门核心课程的教学水平，坚持开全课程，上足课时，探索开发具有当地特色的校本课程扎实有效地提高教学质量。
三）师资队伍建设目标。
培养一支师德高尚、业务精湛、素质优良的教师队伍，打造一支安于工作、乐于奉献、敏于学习、勤于思考、善于沟通、易于合作、勇于实践、勇于创新的学习型教师团队。实施名师工程，加强学科带头人的培养与管理工作，五年内，培养省级骨干教师1- 2名，市级骨干教师4-5名，提升教师的学历层次，教师大专学历达80%，本科学历达60%以上。
四）学生发展目标：
坚持以学生为主体，以学生发展为本，促进学生全面发展和允许有差异的发展。培养学生良好的思想道德和养成良好的行为习惯，形成“修德、知行、博学、责任”的校风；培养学生养成良好的学习习惯，形成“博闻、善问、好学、多思”的学风；针对学生的个性差异，努力开发学生潜能，培养兴趣爱好、个性特长，使学生 “学会学习，学会创新，学会合作，学会生活”。
五）学校基础设施和校园文化建设目标：
进一步规划和完善学校基础设施建设，进一步完善学校的布局调整工作，做好校园硬化和美化工作；做好学校食堂、教师宿舍和教室建设工程的申报、立项和建设工作，努力构建具有文化内涵、人文精神的校园文化，进一步完善教育教学设施，添置办公教学设备，努力改善师生学习条件。以艺体教育为突破口，创建艺术教育特色示范学校。
五、主要措施。
一）加强班子建设，完善管理机制。
树立“重引领、善沟通、乐奉献”的管理理念，打造精英管理团队。
1、发挥党支部战斗堡垒作用，保障学校各项工作的顺利开展。
2、加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。形成一个团结协作、廉洁自律、工作实效的强有力的领导集体。
3、坚持以人为本，构建现代学校管理体制，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，形成科学的考核、评价体系；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动教师的积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。
4、实行民主管理，充分发挥工会的民主监督作用，全面推行校务公开，通过工会、校务会等形式听取教职工意见，做到群策群力办好学校。
5、进一步制定和完善学校各项规章制度，形成激励机制，使学校的各项工作有章可循，有制度可依，营造一个积极向上的工作氛围。
6、通过科学规划，有效管理，力争使学校管理水平有较大的飞跃，形成切合我校实际的管理特色。
二）更新教育观念，提升教师素养。
1、高素质的教师队伍，是构建现代学校，实现学校可持续发展的根本。因此，学校应把教师素质的提高摆在学校管理重中之重的地位。要构建以教师专业发展为目标，以校本研修为重点的继续教育体系，注重教师自我学习和内在素养的提升。
在学历合格的基础上，鼓励教师参加高一级学历学习，五年内，教师大专学历达80%，本科学历达60%以上。鼓励教师在岗学习，开展多类型的读书活动，让教师在工作中学习，成为教育观念新、教学水平高、教科研能力强的学习型教师。不断探索校本教研的新方法和途径，促进教师专业水平和能力的不断提升，打造“学习型”团队，构建“学习型”组织。
2、开展丰富多彩的师德建设。开展敬业精神教育的主题活动，大力宣传和推广师德先进典型，完善师德评价制度。坚持学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保**》等法律法规；学习《贵州省学校管理规范》和《兴义市事业单位工作人员行为四要十不准》等文件。
每学年对教师的师德进行全面、综合的评价，每年评选1-2名师德先进典型，把师德表现纳入教师综合评价的主要内容，并作为教师评优评先和职务晋升等方面的依据，同时，构建学校、家庭、社会、学生四位一体的师德监督网络，对严重违反者，实行师德“一票否决制”。
3、加大学科带头人的培养，加速青年骨干教师的成长。把素质好、潜力大、肯钻研的青年教师确定为骨干教师培养对象，确定教师培养梯队。针对不同层次的培养对象，提出发展要求，促进教师均衡发展。
五年内，培养省级骨干教师1-2名，市级骨干教师4-5名。学校成为兴义市教师专业发展型示范学校。
4、抓好教师的教育教学常规管理。通过多种渠道，采用多种形式，运用多种方法，抓好教师教学基本功训练。鼓励和帮助教师外出学习，汲取先进的教学理念，快速提升自身的教育教学水平。
开通博客，鼓励教师积极撰写**，加强信息技术的研究和培训，提供条件让教师学习各种现代化教学技能，充分利用学校现有的设施资源，进一步强化信息技术的功能效益，优化教学方法。
三）改进德育方式，增强学校德育工作实效性。
1、健全德育机制，形成德育网络。充分发挥学校的主导作用，建立、健全学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，形成“人人管德育、家家懂德育、社会重德育”的德育机制。
2、以学生行为规范养成教育为抓手，不断提高学生的思想道德水平；以养成教育为特色，关注每一个学生，让每一位学生得到充分的发展。通过开展系列活动，培养学生良好的行为习惯。注重人文教育，养成交流与合作的习惯，发展学生的团队精神和合作意识，培养学生与人和谐相处的意识与能力。
充分发挥少先队组织的作用，深入开展各种活动，寓德育于活动之中。
3、关注学生的心灵世界，树立正确的人生目标，把心理健康教育与思想品德教育结合起来，充分发挥心理健康教育的德育效应，帮助学生形成自信、自强、自律、勤奋的健康心理。
4、建立一支有强烈的责任心，崇高的使命感，乐于奉献的班主任队伍。坚持以师生的精神塑造为主线，以实践活动为载体，以自我、自主管理为抓手，通过课堂和活动两大德育阵地，采用正面灌输、结合活动、个体自我教育等三种形式，实现管理制度化、内容系列化、教育社会化、工作科研化、活动自主化，优化德育工作环境，发展和提升德育内涵。
5、积极实施“扶困助学” 工程，使更多的孩子得到同等的教育。
四）深化课程改革，提高教育质量。
以新课程理念为核心，深入贯彻贵州省办学规范，认真落实《中小学教学管理规范实施细则》，全面深化课程改革，提高教育质量。
1、面向全体学生，实现全面发展。首先必须按新的课程标准，扎实上好各门功课，充分发挥各科课堂教学在传授知识，教给方法，开发智力，培养情感价值观等作用。其次，要落实公平教育理念，学校要为学生全面发展提供成长的空间和时间，使全体学生享受教育的权利平等，享受教育的机会均等。
2、营造和谐的校园环境氛围，实施和谐教育，促进学生均衡发展。通过和谐教育，使学生在轻松自由的氛围中愉快学习，发展个性，健康成长。和谐教育不仅是德、智、体、美、劳全面的和谐，也是每个学生情感、意志、性格形成过程的和谐；和谐教育不仅是教与学和谐，也是教学内容与教学方法的和谐。
倡导和谐教育，必须尊重每位学生做人的尊严和价值，给予学生更多的关注和爱，不断**转化方法，建立帮教档案，尽我们所能帮助其成长。
3、创新是学校发展的主旋律，顺应课改的要求，创新思想，树立正确的学生观、教师观、教学评价观。要遵循教育发展的规律，大胆实践；要创新教学管理，以提升教育质量为核心，不断提高实施新课程的能力。要强化教学常规管理，促进教师精心教学，切实减轻学生的课业负担，建立教学质量监控体系，促进质量监控、课程实施、教学改革有机结合，有效提高教学质量。
初中学校五年发展规划学校五年发展规划实施方案
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