湖南省桂阳县太和镇车田完小学校五年发展规划。
根据县教育局规范中小学办学行为，提高中小学办学效益的指示精神，为了改变学校面貌，美化环境，改变办学条件，提高教育教学质量。现结合我学校实际情况，特制订学校五年发展规划。
一、指导思想：
全面贯彻落实党的教育方针，全面践行科学发展观，深入实施以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。立足本校发展实际，进一步解放思想、深化改革，本着积极、务实、开拓、创新的原则制定本发展规划，提高办学条件和水平，提升学校品位，努力创造一流学校。
二、总体目标：
根据学校实际，以特色求生存，以领先谋发展，以“理念与行动统一，形象与信誉相连，特色与质量共荣，发展与品牌共享”作为学校的发展目标。
一）学校发展理念系统。
办学理念：用文化与细节做教育。
管理理念：人文关怀、民主参与、文化引领。
校训：明礼勤奋严谨创新。
校风：开拓进取勇于创新以人为本全面发展。
教风：严谨互助创新。
学风：勤学好问乐学创新。
二）培养目标。
教师的培养目标：德高、博学、艺精、体健。
德高：师德高尚，堪为楷模。
博学：知识面广，学识渊博。
艺精：教育教学技能过硬，有一定的艺术性。
体健：身心健康。
学生的培养目标：知书达礼，学有所长，培养有文化，懂礼貌，有个人所长的学生。
三）近远期发展目标。
一年目标：改扩建一幢可容纳400名学生就读的教学楼，配备学生实验室、师生阅览室、少先队大队室、**室、美术室、图书室等功能室硬件，校园文化建设能体现“书香”味。规范办学行为，开全开足课程，进一步强化学风、教风和校风，使学校各方面工作在原有的基础上迈进一大步，教师向学习型教师转变，学生养成良好的习惯，校园环境进一步亮化，争创县级先进学校。
三年目标：扎实有效开展校园读书活动，书香校园建设富有成效。教师队伍进一步优化，教育教学科研成果初见成效，教师专科以上学历达95%以上，学生个性、能力、特长培养收效显著。
形成“学习型、研究型”教师队伍，学生形成“自我管理、自我发展、特长发展”的良好意识和行为习惯，校园文化建设富有学校特色，教育质量稳中有升，努力创建县级先进学校。
五年目标：学校管理科学高效，校园和谐民主，书香特色鲜明，阅读成为师生的习惯，师生的自主学习能力有明显提高。努力建设教育环境优美、教育质量优异、管理规范创新、文化氛围浓厚的可持续发展的学习型学校。
在市、县、镇取得一定的教育教学科研成果，享有良好的声誉。
三、学校现状分析。
一）学校基本情况。
1）学校概况。
车田完小位于桂阳县太和镇东面4公里的车田村，服务范围为周边2个行政村（13个自然村），总人口3500余人，最大服务半径4公里。学校现有1－4年级4个教学班，在校学生136人，其中搭餐生50余人，现有教职工9人，是中心校所辖村中学生生源最大的完全小学。
学校自建校30多年来，校舍破旧，目前学校现状堪忧，师生使用的仍是70年代的砖木结构教学楼，教室地面坑坑洼洼，教学楼墙面开裂。近年来在学校领导和全体教职工的努力下，学校成绩优异，养成教育、素质教育成果显著。学校先后有3个班级被评为中心校“先进班集体”，30名学生被评为中心校“三好学生”或“优秀学生干部”。
2）教师基本情况。
学校教师队伍稳定，在7名专任教师中，所有教师都拥有小学教师资格，其中有小学高级教师4人，县级优秀教师1人，县级教学能手1人，镇级骨干教师1人，学校教师中7人具有专科以上学历。
3）学生基本情况。
学校现有学生136人，其中女生66人，来自周边2个行政村（13个自然村）。保守**未来五年适龄入学儿童数目，每年人数为：2023年310余人；2023年330余人；2023年360余人；2023年380余人；2023年410余人。
二）学校发展的有利因素。
1、外部环境。
1）全国正在进行薄弱学校改造，全省正在进行标准化学校验收，在上级的大力支持下，学校的软硬件环境正在逐步改善，为规范化办学奠定了基础。
2）社会各界爱心人士对学校发展的关注和捐助。
3）家长对办一所优质学校的急切期望。家长的共同愿望是办一所优质的学校，子女有优质的受教育的环境，这必然对学校工作给予配合与支持。
2、内部环境。
1）教育教学设施、校园环境将在上级的关心和爱心人士的捐助下得到根本性的改善。
2）教师队伍相对稳定，教师趋于年轻化，保障了各类计划的落实与教育教学质量的稳步提高。
3）教师队伍具有踏实工作，团结互助的优良传统。
三）学校发展的不利因素。
1、学校文化积淀不够丰厚，底子较薄弱，尚未形成明显的办学特色，校风、教风、学风有待加强。
2、师资队伍整体素质仍需提高。年轻教师知识能力强，但缺乏教育教学经验，教师的教学基本功欠缺系统的训练。
3、内部管理有待规范。体现在管理制度的欠缺，“家长式”的管理成分较大。
4、生源总体素质不高。表现在学前教育滞后，学校教学环境较落后，难吸引优质的生源。
5、随着我校生源的变化，搭餐学生数将占到了学生总数的50%以上，使得学校管理难度加大，家庭教育环节薄弱。
6、随着小煤矿的关停，农村经济转型发展，学校开支的增大，办学经费筹措更加困难。
三、实现目标的措施。
一）德育工作建设。
改以往做学生思想工作单一说教的方法，变注重活动教育与评价激励相结合的方式，主要内容是养成良好的行为习惯，具有良好的道德品质与心理素质。
1）学科渗透。加强三类课的管理，即品德与社会、品德与生活、班队课。
2）活动渗透。加强校内外的教育实践活动，培养学生的爱国、互助、创新、合作自主、**等精神。
3）环境渗透。加强校园文化建设，净化、美化校园环境，实现环境育人。
4）评价激励与检查督促相结合。制定并落实《车田完小学校园文化建设方案》、《车田完小行为规范》等评比制度，促进良好校风的形成。
5）榜样示范。结合少先大队部开展的活动与特长小明星评比活动，大力宣扬好人好事与学有所长的学生。
6）构建完整的德育网络。校内以校长—德育领导小组—班主任—科任教师为主线，校外以学校—社会—家庭主线，齐抓共管，形成教育合力。
二）课程建设。
1）遵照国家课程计划，加强校本课程的开发与利用。
2）增设学科课程：一是增设学法指导课与阅读指导课，借助每周一节的研学课，开展全校性师生阅读，教给学生学习方法，逐步养成自主学习、阅读的习惯；二是加强信息技术课程的教学，教给信息技术素养，优化教学手段，加强教师各样技能培训，培养获取信息、处理信息的能力。
3）强化活动课程。深层挖掘民族民间文化为重点，有计划组织适量的课外实践活动，成立活动小组，使学生在活动的过程中提升素质，培养兴趣，发展特长。
4）优化环境课程，开发和利用环境中的教育资源，促进学生走向生活，走向社会。
三）师资队伍建设。
1、制定教师个人发展规划。
指导每一位老师根据自身实际和学校发展规划，制订并实施个人发展规划。
2、根据教师个人发展规划，教师的个人素质，实施分层培训。
1）制定骨干教师的培养计划。重点在专长的培养、综合能力的完善。给予外出参观学习培训、教研经费、资源使用等优先权。
2）创新“青蓝工程”培训工作，采用师徒结对，考核过关的方式进行培训。
3）实施班主任培训计划，提高班主任管理班级的针对性与艺术性。
4）鼓励教师参加学历进修，提高学历层次，争取专科及以上学历达100%以。
3、开展教师基本功训练比赛、各项技能比赛、优质课比赛、教学体会或反思比赛。
4、加强班子队伍的培养。注重学习，努力提高工作水平，注重工作方法，发扬团结协作的精神，既能独当一面，又能主动配合；树立强烈的责任意识，明确工作职责，有清晰的工作思路和明确的工作目标；有拒绝平庸，绝不应付，追求卓越的精神，在分管的领域中创出一流业绩，创出学校特色，出色完成各阶段的工作目标。
5、建立强有力的动力机制，主要是责任驱动（岗位目标责任制），利益驱动（工资福利、评优、晋级一切以工作绩效挂钩），评价驱动（常规工作定期评价、专项工作专项评价），**驱动（树立良好的校园**，赞扬优秀，鄙弃低劣），启动不良记录。
四）教育教学科研工作。
1、以课堂教学常规为抓手，认真开展“七个一”活动（每学期读一本教学刊物，围绕课标掌握一门学科知识体系和结构编排体系，熟练运用一种好的教学方法，上好一节研讨课，搞一项教改创新实验或承担校本课题任务，做一个优秀课件，写一篇优秀**或教学心得），树立教学问题累积意识，树立问题即课题，研究即成长的观念，引导教师自觉地把科研与日常教育教学工作结合起来，提高通过科研解决实际问题的能力。
2、以骨干教师为龙头，加强教研队伍建设，认真抓好《课堂教学有效性策略研究》，加强与兄弟学校的交流沟通，实行校内有效教研，带动学校教育科研工作的开展。
3、改革传统教学模式，鼓励教师实践“自主学习”教学模式，努力打造高效课堂，提高教学质量。
五）校园文化建设。
1、提炼学校精神，用学校精神统领学校文化，不断丰富学校文化的内涵。
2、以“书香”特色为主题，地域文化为抓手，重新规划、完善校园文化建设，提升学校文化的档次和品位。
3、以民族民间文化为重点，组织开展丰富多彩的文体活动，为学生提供多样化的体验机会和展示条件。
六）体卫工作建设。
1、认真开展“阳光体育”运动，抓好两操一课的考核评价，促进学生健康成长。
2、定期开展健康卫生知识讲座，增强师生健康卫生意识。
七）学校管理工作。
在学校管理上，践行“人文关怀、民主参与、文化引领”的管理理念。
1、进一步理清学校管理链，健全决策——执行——监控——反馈的管理回路，使整个管理工作有章可循。
2、加强制度建设，实现依法治校，用制度引领人、鼓励人、发展人。包括各类常规的管理制度，教师的评价与分配制度等。
3、开展“暖心”工程。重点抓好留守儿童和弱势群体关爱工作，充分发挥工会的作用，定期组织丰富多彩的文体活动、慰问活动等。确保每位学生公平接受教育。
4、坚持和完善教代会制度，严格实行校务公开，增强学校工作透明度。实行民主管理，虚心听取和采纳教职员工的建议，营造民主、和谐的氛围。
四、主要保障措施。
一）组织保障。
成立以中心学校校长任组长，其他校级领导任副组长，教导主任、政教主任、后勤主任、车田完小负责人为成员的发展规划领导小组，主要负责发展规划文稿的撰写、修改，负责督促规划的落实等工作。
二）加强学习，统一思想。
组织教师讨论、学习本规划，了解发展规划的总体目标、阶段目标，统一思想。
三）积极争取教育局、爱心人士及各办学单位的支持，为学校发展争取更多的政策保障和办学资源。
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