个人三年成长规划

一年级三班仲夏。

参加小学语文教学工作已近二十年，成功的喜悦、失败的酸痛各有一半。时代的发展，社会的进步，对教师的要求自然具有强烈的时代感。为更好的开展教学作业，老师必须在“师德修养、课改新理念，课堂教学新思路、创新教学模式、教育科研能力”等方面全面发展、全面提升。

结合自身发展的优势和劣势，做出个人发展三年规划如下：

一、自我剖析。

1．个人自身发展现状分析。

从事小学语文教学近二十年，虽有不少的新的想法和教学思路，但是教学成绩并不是十分理想。细细思考和回顾自己的语文教学，在课堂教学上存在有不少的瑕疵和缺陷。

2．拟采取的方式和方法。

查找自身存在的不足，一一列举在案，逐条寻找解决的办法。在列举的问题中，先后确立研究的课题。通过详细查阅资料、实践教学和交流研讨等，与更多的同事一道解决。

在先进的课改理念、方法指导下，争取早日做到每一节课都游刃有余、得心应手，运用新理念、新方法、新思路改进课堂教学，形成自己独特高效的课堂教学模式。

二、个人专业发展目标。

努力成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师，认真学习先进的教育理论，汲取更多的新理念，更新自己的教学思路，全面提高自身素质。坚定不移的树立终身学习的理想，争取早日具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。

三、具体做法和思路。

1．走近名师。多渠道的走近名师，通过网络、讲座、论坛等方式领略名师的课堂教学风格和人格魅力。坚持每周“听”不少于三节课，认真书写听课感悟和体验，争取更多的机会和方式方法，提高自己的教育教学水平。

2．多向身边的优秀教师学习。

3．加强语文教学方面的专业进修。

4．完成各项教学、研究和管理任务。