本人已从教19年，在这些年里，有成功的喜悦，也有失败的心酸。随着社会的不断进步，我深感国家对教育越来越重视，对教师的要求也越来越高。自己积累的个人教学经验必须不断补充学习才能胜任今天的教育教学工作和学科建设工作。
有感于此，现提出个人三年发展规划如下：
一、自我分析。
1、个人优势分析。
从事小学数学教育教学工作十九年了，积累了一定的经验。平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟，积极参加教育科研活动。具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯，对教育事业挚爱，无怨无悔，善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦诚热情，对学生真诚爱护，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己，能与时俱进，有健康向上的人生追求。
2、个人不足剖析。
在教科研方面缺乏专注、深入研究的能力。虽然乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面，缺乏耐力。科组建设经验不足，很多事情不能独当一面。
二、专业发展目标。
一）总目标。
在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。全面提高语文科组教师的理论水平，不断丰富教师的文化底蕴，使语文教师养成终身学习的习惯，做“学习型教师”；在教学中不断总结自己的教育教学经验，形成对自身的教育教学实践进行思考、检查、评价、反馈的能力，不断自我教育，自我提升，做“反思型教师”；在校本研究中，结伴互助，促进集体成长，借助课题研究形成科研能力，做“研究型教师”。
青年教师在三年内达到“三格”成长目标：即：“入格”、“合格”、“风格”。
1、师德目标。
加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。
2、教学方面的目标。
积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身学习的理想，力争具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。积极撰写**，争取2篇以上获市奖励。
三、专业发展措施
采取“自我认识和自我反思——制定专业发展规划——理论的学习——实践和行动研究——总结提升”的流程，强化自己的专业素质。
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
(1)坚持不懈地自学。活到老，学到老，立志终身学习。
(2)要做学习的有心人，不断学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增加自己的理论积累；要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德，丰富自己的教学经验，取长补短。
(3)广泛地阅读各类有益的书籍，学习多种领域的知识、技能，特别要学习现代信息技术，不断丰富自己的知识。加强教育教学理论的学习，力争在阅读量和阅读面上有所突破，尽可能多地阅读教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用心工作，力争做到：
反思昨天——在反思中扬长；
审视今天——在审视中甄别；
前瞻明天——在前瞻中创新。
时刻把工作与思考进行有机结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
3、精于思考，勤于笔耕。
每学年至少撰写一篇**、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动，积极参与省市区各部门组织的**、教案等评比。
4、科研先导。
积极参与课题研究，积极参加各种专业培训和讲座学习活动，认真撰写**。①积极参加校级课题研究，不断提高自身的教学研究能力，争当科研型教师。②认真撰写教学个案。
通过听课研讨、撰写教学案例、实验阶段小结、撰写学生个案来进行研究，做好学校课题研究报告。
5、坚持参加学继续教育学习。
新课程的实施，迫切要求教师加强学习、进修，提高专业化水平。努力把握教育的真谛，了解青少年身心发展的规律，掌握现代教育信息技术，热爱学生、关心学生、对学生认真负责。与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革中。
四、语文科组具体工作规划。
一）倡导读书，构建语文教师的知识与精神世界
做为母语教育的实施者——语文教师，要学会做一个有深厚文化根基，有正确的教育理念的文化人。定期向教师推荐读书目录，开展教师读书活动，使语文教师自觉养成终身学习的习惯，不断地充实自己的文化根基，充实自己的理论涵养。
二）成立“团队”，营造团结、互助、勇于创新的教研氛围。
教师搞教研，依靠个人力量是远远不够的，开展重点学科建设，也需要教师发挥团队精神，才能达到整体提升的效果。语文学科重点建设工作，将着力打造语文教师的团队品牌。
三）抓住常规研讨模式，融入创新因素。
以往学科研讨活动中，教师课堂教学研讨是主要的形式之一。我们将赋予它更有针对性的主题，提高课堂研讨活动的实效性。（1）针对教学中需要研究的问题，展开专题研讨，如识字教学、古诗教学、作文教学、口语交际教学等专题研讨课。
（2）开展不同层次，不同要求的课堂教学活动，如“骨干教师引领课”、“青年教师汇报课”、“师徒同上一节课”、“一课多上”和“多人同课”。
4）每学期坚持“质量跟踪”考核。学校定期抽查教师教案，学生作业，学生单元测试卷，对语文教师的教学成绩予以跟踪指导。每个学期期中时，由学校教导处统一命题，对全校一至六年级的语文学科进行质量监控，老师们通过集中阅卷，卷面分析来检验自己前半学期的教学成绩，分析成功与不足，及时调整下半学期的教学，坚持“减负不减质”，“培优补差”，稳步提高自已的教学成绩，保证教学质量。
5）以语文为切入点，开展校园文华建设活动。
通过一系列校园文化建设活动的开展，形成浓厚语文学习氛围。为师生提供良好的教学和学习展示平台，体现“处处是语文，语文处处有”。
三年成长规划
教师。三年。成长。规划。学校 段洼小学。姓名 李敬。目录。说明。情况分析。专业发展目标。一 总体目标。二 具体目标。1 师德目标。2 素养目标。3 能力目标。4 管理目标。成长行动。接到通知说要新教师撰写一份三年的成长计划，让我这个在教育线上，奋斗的了3年的新教师无从下手，不知该如何去规划自己未来的...
三年成长规划
教师个人专业发展规划 胜利小学麻列彩 一 基本情况 麻列彩，女，中 员，语文教师兼班主任。本人于1997年参加工作，屈指算来，从教已有15个年头。在这几年参加自学考试和函授获得了大专和本科学历，多篇 获奖，教学工作及班主任工作也得到了大家的认可，先后被评为县 校优秀班主任 优秀教师。其实当老师应该说...
三年成长规划
三年对于一个人的一生来说，是短暂的，但对于一个人的成长来说却是重要的。不同的人对生活有着不同的想法，不同的想法却又影响着不同的人。选择当老师是我几年前的决定，如今实现了我的梦想，走上讲台，当了一名甘为人梯的人民教师。首先我分析一下个人的优势和劣势，本人毕业于南疆的一所大专院校，在学历上有欠缺，但本人...