三年成长规划

新教师的三年成长规划。

阜平中学魏飞云。

回首两年的教师生活，我庆幸的是能成为阜中的一名教师。每一次的教师培训都在加快我的成长，也在提醒我作为新教师要学习的东西还很多，我需要一直学习。有句话“一个好的规划就如同航海中的指南针”，为了让自己能够更好的成长与发展，我制定以下三年规划来不断的激励和鞭策自己。

我的教学目标：

记得在一次教师会上，有位教师代表说过一句话：“学生需要一滴水，那么我们应该不仅仅是一桶水，更应该是自来水。”我在想如果要有源源不断的水提供给学生，那么我就应该不断给自己充水，因此需要不断的进修与学习，并使自己的学历水平和理论知识得到提升。

首先是教材的钻研。近期目标是了解整套高中教材的体系，各册教材的重点，各模块各章节的知识安排及联系性，这样才能有利于把握所教的在整套教材中的地位和作用，明确教育和教学的任务；然后是在实践中熟悉当册，掌握当册的教学目标和重难点，这需要我经历一轮的教学才能完成。

其次是教学水平的提高。每次的课堂我都会精心准备教案，钻研教材，结合教学目标设计合适自己的教学风格，形成自己独特的教学思想，如老师们所说的要有属于自己的品牌。三年里我会坚持多听其他老师的课，通过大量听课提高自己的教学水平。

听课后认真做好听课笔记，从中学习他们的活动设计、讲课方式等使自己的教学水平得到更好更快的发展。同时我也会请教指导老师多听我的课，虚心接受他们的意见和帮助，不断的提高自己。

最后，三年的教学研究，我相信自己会拥有许多自己的思想，结合我的教学经验，我会积极发表文章，争取能撰写出优秀的**。

我的育人目标：

也许是作为一位新老师，缺乏许多经验，一些育人工作还不能做得很到位，但我并不气馁，三年内我有信心成为深受学生爱戴的优秀班主任。“用心灵去教育学生，用情感去感动学生”是我育人的方式，教育学生不能只用规范和惩罚，我主张的是情感教育。尽管结合这一学期的工作情况，我发现这种方式对个别学生并不适用，有时也会怀疑自己的教育能力，但我坚持给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。

最终我成功了，虽然他们不能完全改变，但至少是改变了一些。再者，我坚持公平对待每位学生，多看一些心理教育学的书，了解现阶段学生的心理发展，从关注学生的成绩转到关注学生个体的身心发展。

面临的问题及具体措施：

第一：摆正自己的心态。初次走进社会，从学生转化到教师角色，会带有一些与学校的实际情况和要求不同的思想，那么我一定多请教其他老师，戒骄戒躁，一切以学校的利益为主。

第二：教学上刚刚踏上讲台，难免会带有很多书生气息，对于度的把握会存在很多不足。尤其课堂设计，也许有很多有趣的情境创设，但是却不能得到好的教学效果，我很担心学生虽然课上都懂了，却不能很好的消化，对于陌生的题目不能自己去解决。

这样我的教学就会变得很轻浮不踏实。因此我会坚持跟踪学生的学习情况，落实教学和坚持辅导，在课后积极反思与总结，在缺陷中寻找自己进步的方式。

第三：如何把握跟学生的关系程度是我三年来另一个需要研究的问题。也许是年轻老师，年纪和学生相近，很容易走进学生的心里，但有时学生会不分大小，从而难以把握师生之间的关系和课堂纪律，有时会觉得自己的威严不够，控制不了问题学生。

作为一老师，要让学生觉得我威而不严，相信我有信服我，是我的目标。虽然这个问题现在还不能很好的体现出来，但经过锻炼，我觉得自己应该能开始做到60%，再接再厉，三年后，我相信自己能是一个优秀教师的。

三年一轮教学，五年优秀教师，八年学科带头人，十年骨干教师，十五年名师，我努力的方向。任何事情都不是一蹴而就的，新教师的成长也是如此。我要成为一名好老师，就必须不断的完善自己，三年的规划给我一个明确的方向，我会努力去实现，三年后我也会坚持最初的梦想，在教育的土地上撒下种子，等待春天的发芽成长壮大！

三年成长规划

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