华茂义教小学三年行动规划。
2023年9月---2023年8月） （征求意见稿）
两个关键词---管理过程中坚持的两个基本原则：
传承：宝贵经验、管理理念。
创新：与时俱进、开拓求新。
一、规划制定背景：
为了落实学校第二个十年发展规划，彰显我校“承认差异、提供选择、开发潜能、多元发展”的办学理念和“创特色、成名校”的办学目标，2023年11月，宁波华茂外国语学校制定三年行动计划。行动计划明确指出“国际化”将成为学校今后发展的方向。华茂学校将锐意改革、勇于创新，大胆探索具有华茂特色的国际化发展新路径，为学校第二个十年规划的实施开好局、起好步。
在此背景下，制定华茂义教小学三年行动规划 。
二、奋斗目标：
教师培养目标： 为培养学习型，研究型，创新型，示范型团队而努力。
学生培养目标：为培养会学习、懂礼仪、善交流、能合作、乐观向上、兴趣广泛的具有家国情怀和全球视野的国际化人才而努力。
办学目标：落实规范，争创特色，为整个学校成为“高质量、有特色”民办学校而努力。
事业目标：通过全体教职工的共同努力，至2015学年末，义教小学达到50班1700人左右。
三、重点工作：
1、充分发挥国民教育过渡班对整个学部的引领力和辐射力，加快建设一支面向国际教育的管理团队和学科教师团队，为学部国际化探索一条可行之路。
2、通过教育教学改革的深化和人才培养模式的创新，提升普通班和实验班的市场吸引力。
3、建设国际化的德育队伍，形成体系化、课程化和个性化的德育活动，建立国际化的评价手段。
4、积极开发富有特色的课程体系，尤其是富有特色的英语学科课程体系，保证课时，加强师资培训，完善教材体系，建立评估机制，形成学部品牌特色。
5、努力做好招生、留生和直升工作。
四、主要措施：
1）充分发挥国民教育过渡班对整个学部的引领力和辐射力，加快队伍建设的主要措施。
1、精心打造国民教育过渡班，为学部国际化发展探索途径。学部将进一步构建国民教育过渡班可持续发展的课程体系和评价方式，积极探索该班学生成长的独特模式，培养学生创新意识、**能力和合作意识。加强中外教师团队的交流与**，建立一支具有国际视野的教师队伍。
成立国民教育过渡班课题小组。做好宣传工作，让更多的社会各界人士了解国民教育过渡班的“双语教育优势”、“丰富的活动课程优势”和“后续的升学国际化对接优势”。
2、加强中层干部队伍建设，引领学部国际化进程。明确中层干部的工作目标，把服务师生作为一切工作的出发点。建立中层干部学习机制，了解教育教学新动态，了解教育国际化的真正内涵，构建学习型管理团队。
中层干部应用实际行动在教师群体中起好表率作用和引领作用，做到两个“争取”：争取取得教师团队中教育教学的发言权、争取取得教师团队中教育改革的发言权。
3、加强学科教师队伍建设，推进学部国际化进程。坚持制度管理、坚持人本管理、坚持和谐有序工作氛围的营造。修定教师评价制度，把“融入国际化元素的课改、课程建设及教学方法的提升”纳入评优、评先的制度之中。
通过个人自修、学校培训等途径，提高教师队伍的整体素养和专业能力。坚持赛课制度。重视对青年教师的培养和名优教师的培养。
加强教研组、备课组建设。大力开展校本教研活动。邀请资深顾问，来校指导教学工作，提升教师的基本素养和专业能力。
2）通过教育教学改革的深化和人才培养模式的创新，提升普通班和实验班的市场吸引力的主要措施：
4、继续推进以“十二年一贯”为基础的弹性学制建设。满足学生及家长的不同选择需求。重点做好语文和数学的教材整合工作和小升初的课程衔接工作。
5、进一步改革课堂教学模式。小学低段重在养成教育，注重学生学习习惯的培养。小学高段应克服各种困难，推行自主学习。
6、 在2013学年第一学期较为成功的尝试“**式主题学习”的基础上，进一步推行以年级为单位的，跨学科的学习模式。运用跨学科的知识解决实际问题，真正培养学生的创新能力、**能力、合作等能力。
7、完善教学质量评价体系。加强质量监控，实施质量过程性管理，实现学科教学的最优化，重视学生学习习惯培养，将学生的学习习惯、学科能力展示情况、文体活动参与情况与学业评价相结合，切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。
3）建设国际化的德育队伍、形成体系化、课程化和个性化的德育活动，同时建立国际化的评价手段的主要措施。
8、创新工作机制，促进德育队伍素质和工作能力的提升，实现德育工作可持续发展。建立德育评价机制；健全德育科研机制；完善德育激励机制。细化生活教师团队的培养机制，提升生活教师整体素质。
9、形成体系化、课程化和个性化的德育活动。加强生活类、活动类、实践类等课程建设，同时引入多样化的跨文化教育活动。
10、建立“德育导师制”相关工作制度。完善学生电子成长档案建设工作，进一步追踪学生成长轨迹。建立谈心辅导与汇报制度。建立家长联系制度。建立个案分析制度。
11、建立国际化的评价手段，努力建设好学生电子成长档案，全面记录学生的成长，实现评价内容多元化、评价主体多元化、评价标准多元化、评价方式多元化。
4）积极开发富有特色的课程体系，尤其是富有特色的英语学科课程体系，保证课时，加强师资培训，完善教材体系，建立评估机制，真正形成学部品牌特色的主要措施：
12、着力打造朗文英语教育，形成品牌优势。积极打造高素质的朗文教师团队，建立梯队式朗文教师培养模式。积极争取市教研室的支持，搭建全市范围内朗文课堂展示平台。
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