教学三年规划

朝阳市二高中教学工作三年发展规划。

一、工作思路：

根据学校三年发展规划，学校的教学工作以积极实施新课程为主线，以教师和学生的和谐发展、教与学的和谐发展为中心，建立高效有序的管理机制，科学有效的教学评价体系。深入进行有效课堂教学改革，全面推进学生素质教育。

二、总体目标：

进一步开展新课程的实践和探索，以优化教学管理为抓手，增强课堂教学效益为目标，转变教师的教学方式和学生的学习方式为途径，培养学生学会学习，刻苦**，勇于创新，具有坚忍不拔的毅力、不断探索的精神，加强教师队伍建设，实施名师战略，名师品牌，扩大学校知名度，重视青年教师培养，加强各教研组实施课程的能力；提高课堂教学实效，建立健全教学活动的过程督查和质量监控机制，推动学校办学质量稳步提高，高考成绩逐年上升，学校的艺术、心理、科技、蒙语教学特色得以进一步彰显。

三、主要举措：

1、切实加强教研组和备课组建设。

(1)制订教研组发展规划。各教研组根据学校的三年发展规划，用课改的理念，教学发展的要求，结合年级部和教研组的实际情况，从理论学习、队伍建设、课堂教学、课题研究、资料编写、特长生培养等方面，制订各教研组建设的规划，经过学校的评审，认真组织实施。

(2)有效开展备课组活动，每周二7，8节教研活动，备课组活动采取定时与不定时相结合的方式，确定主备人，备课程序及目标和教学内容，备教法和学习法，备发展性学习和创造性学习的培养，备德育渗透，注重内容和效果的研究。定时、定内容，开展以听评课、专题讨论、学术研究为主的多元化活动形式。

3)根据一学年度的工作业绩及效率评选学校年度的先进教研组和备课组，并在校园内推广学习。开发出基本满足学生需求又体现当地和学校特色的校本课程资源。完善选修课程管理，初步形成校本课程体系，实现70%—90%的教师能够编制校本课程纲要并能上好校本课程的目标，力争三年达到30-40本校本课程。

4）抓好教研组长和备课组长队伍建设，打造3-5个朝阳市优势学科和20-30位学科领军人物，实施名师战略，名师品牌，扩大学校知名度，制定学科组和备课组目标评价方案，开展优秀学科组和备课组评选活动。

2、狠抓常规管理，强化落实教学常规全、细、严、实的基本要求。完善年级部、教研组双重分层管理的教学管理模式，进一步明确年级部、教研组和备课组的工作职责。修订完善和贯彻实施教学常规管理制度。

积极实施有效教学，强化教学常规管理，突出中心环节，抓好薄弱环节，规范教学行为。进一步落实学校教学管理常规，强化、优化教师教学、学生学习和教务管理基本流程。继续坚持和实施好教学量化考核制度。

各层各级做好份内之事，出现问题由各个部门逐层解决，抓好层级管理，其主要内容为：(1)目标管理(2)制度管理(3)计划管理(4)过程管理。教务处对教师的备课、上课、作业布置、作业批改、课后辅导等教学环节进行检查和督促，并将检查情况如实向分管校长作书面汇报，严格执行教学常规，逐步内化教师行为，努力提高教学效果。

创设平台，打造一支素质高、能力强、具有团队精神的教师队伍。

3、加强教师队伍建设。组织学习三年发展规划，引导教师把自己的发展目标与学校发展目标统一起来，达成个人成长与学校发展相统。

一、教师发展与学生成长相统一的共识。建立学校对教师发展的校本培训的常效机制、考核与评价机制，创设民主、透明、公正、和谐的发展氛围。充分利用我校教研组长、骨干教师资源，发挥导师组在教学活动和教科研活动中的示范和引领的作用，继续开展“师徒结对”。

创设师生发展契机，开展教学展示、评估等活动，激发师生发展欲望，强化教师的合作意识，鼓励骨干教师打造自己的教学特色，重视对年轻教师专业发展，“走出去，请进来”对青年教师指导培训，形成师生和谐发展的共赢局面。精心设计教学载体，推动教师教学能力提高和学生个性特长的发展。

4、加强对教法的研究，构建新型的有效课堂教学模式。

(1)学校的课堂教学努力实现三个转变：变以教为中心为以学为中心，变以知识学习为主为能力培养为主，变单一的学习方式为多元的学习方式。把课堂还给学生，让课堂充满生命活力，把创造还给教师，让教育充满智慧挑战。

在课堂教学中，教师努力创设情景、创造条件、提供机会，让学生在教学过程中多看书、多动手、多思考、多提问、多讨论，在参与中发挥主体作用，在参与中获得亲身体验，得到提高和发展。

(2)认真学习《教育发展纲要》，推广实行问题启发式、讨论式、**式教学以及情景教学，有效开展开放性教学。今后三年将进一步在各类课程领域内不断实践、不断探索，构建适合学科特点、体现学校特点、符合时代发展的自主、合作、**的有效课堂教学模式。

3)推广实行分层次教学，逐步建立健全科学的分层教学体系，优化细化分层教学模式，使学校的教学向多元化、多样化、开放性、灵活性的方向发展。

(4)在以往实践的基础上，进一步抓好备课、上课、听课、评课等环节。教务处教科室每年对青年教师进行备课、上课的专题指导，让新教师更快地进入角色，熟练教学。建立随堂听课、评课制度。

学校中层以上干部和各学科教研组长和备课组长都要求听一定数量的随堂课，并对教师的随堂课进行评议，侧重于教学过程和教学效果的研究。

5) 聚焦课堂教学，提高课堂教学的有效性。制定新课程背景下的课堂教学评价标准，加强以学生发展为目标，基于课程标准和模块教学的课堂教学模式和学习方式转变的探索和实践研究。广泛开展各种形式的自荐课、研讨课、示范课、案例课、观摩课、达标课和特色课活动，促进教师课堂教学能力的大幅度提升。

在此基础上学校每学年举行举行一次青年教师“青蓝杯” 新星大赛“希望杯”和“百花奖”精品课活动，教学基本功大赛，为广大教师发展搭建一个平台。

5、开发学校资源建设，优化教学手段，引领整合，发挥信息技术优势，进一步强化师生信息技术培训与教育。开发学校课程资源建设，力争在三年内编写高。

一、高二年级的学案导学，形成本校特色的课程资源。拓展校园网络功能，创设信息技术应用平台，发挥信息技术整合课堂教学。研究现代教育技术在教学中应用的利与弊，引导各教研组充分挖掘组内优势资源并利用现有的信息技术资源，建立符合教研组发展和教师发展需要的专题特色网页，打造学科特色，实现资源共享，优化组合，求得信息技术与学科教学的整合利用，建立公共资源库，三年内力争达到5000g。

6、进一步加强教育科研工作。建设学习研究型组织和专家学者型教师队伍。加强教科研组织机构建设；制定学校教育科研三年规划方案；落实各级科研课题的研究任务和课题实施指导；加强对教师进行教育科研的检查和指导，做到人人有课题，年年出成果；创办2-3种体现学校特色的科研刊物；每学年召开一次教育科研交流研讨和成果展示表彰大会；定期评选和向上级推荐优秀科研成果。

7、加强科技教育，有效开展学科技渗透教育活动。聘请专家来校讲学，作科普报告，开阔学生的科学视野，拓宽学生的科学知识。加强与市科技方面的课题研究的合作，发挥科技示范校的作用，全面地由课外向课内各学科渗透，力争最大限度地使学科教学活动与科技教育紧密结合，形成有机统一，完美和谐的科技、文化、品格的教育观，不断培养学生的创新精神和实践能力。

8、加强特长学科教育，发展学校的教学特色。课堂教学中注重发挥蒙语、音、体、美、心理、技术等学科教育的特殊功效，体育课加强对学生形体的训练，**、美术课提高学生对美的欣赏力，强化以美育人，通过学生通用技术课程的学习，培养学生动手实践能力，通过网络知识教育认识新世界观。以此培养学生高雅的举止，高尚的情操，高远的志向。

注重对特长生的挖掘和培养，发挥导师的怍用，发展学生的个性特长。使学校的蒙语、体育、艺术、心理、科技、技术等学科教学特色得以进一步彰显。

9、坚持开展民主评教和民主评学活动。每学期进行一次学生评教，真实地了解学校一个阶段的教情和学情，以便及时地、有效地来调整和改进教学。

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