九年级化学专题热点复习——物质的推断。
一、教学目标：
1、巩固单质、氧化物、酸、碱、盐的性质及它们之间的关系；
2、初步了解初中化学物质推断题的类型，掌握根据实验现象或有关物质的性质解推断题的方法；
3、培养学生综合应用、分析、推理的能力和合作意识及对学生进行科学方法教育。
二、教学重点：
对学生完成各种类型的物质推断题的方法与能力的培养。
三、教学方法：
小组合作学习、讨论、竞赛。
四、教学用具：
**投影仪、笔试试题、奖品。
五、设计意图：
本节课以通过初中化学——物质的推断这一专题的研究，按照过程设计，采用“问题**教学模式”、“小组合作学习”、“小组竞赛”等方式，目的是在课堂教学中发挥教师的主导作用，突出学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养合作意识与自学能力，提高学生参与课堂教学的程度，从而实现提高课堂教学效果，实施素质教育。
六、课前准备：
1、将教学班级分成四个人数、水平均等的小组。
2、布置合作学习任务（相关物质的颜色及离子鉴别等知识），各小组展开课外合作学习。
3、准备好相关试题，制作好多**课件。
七、过程实录：
引言]物质推断题是初中化学试题中的一种重要的题型。这类题具有条件隐蔽、变化较多、关系复杂、思维强度大、综合性强等特点。解答此类题目的关键是抓住特性、挖掘题眼，以此为突破口，便可顺利解答。
一）知识回放。
[宣布答题规则]
[投影]1、沉淀的颜色。
颜色沉淀溶不溶于稀硝酸或盐酸
agcl、baso4
caco3、baco3
mg(oh)2、al(oh)3
fe(oh)3
cu(oh)2
[小组答题]
[投影]2、固体的颜色。
颜色固体物质
naoh、ca(oh)2、caco3、无水cuso4、
nacl、na2co3、cao等
cu、fe2o3
炭粉（c）、mno2、fe3o4、cuo
cu2(oh)2co3
cuso45h2o
kmno4
[小组答题]
[投影]3、溶液的颜色。
颜色溶液 铜盐（cu2+）溶液，如cuso4溶液、cucl2溶液
铁盐（fe3+）溶液，如fe2(so4)3溶液、fecl3溶液
亚铁盐（fe2+）溶液，如feso4溶液、fecl2溶液
kmno4溶液
钠盐（na+）、钾盐（k+）、钙盐（ca2+）、
钡盐（ba2+）等溶液
[小组答题]
[投影]4、离子的鉴别。
离子检验试剂
h+ oh－
cl－ so42－
co32－
[小组答题]
[公布各小组成绩]
（二）智慧闯关。
分析近几年中考推断题其类型主要有密码式推断题、**式推断题、连线式推断题、框图式推断题、叙述式推断题等。这类题目大多需要依据已知的实验步骤、现象，再对照物质的性质，逐层剥离，抓住题目中的关键环节，或顺推或逆推或讨论验证，层层剖析，得出结论。
[宣布答题规则]
[投影]1、**式推断题。
现有稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钡、碳酸钠4瓶失去标签的溶液，分别编号为a、b、c、d。每次取少量溶液两两混合，所观察到的现象记录在下表中（“—表示无明显现象；“↓表示有沉淀生成；“↑表示有气体生成）。由此推断4瓶溶液中的溶质的化学式分别为：
a． ；b． ；c． ；d．
a b c d ab
cd[小组**答题]
[评价交流、方法点拨]
[组间互评、统计成绩]
投影]2、连线式推断题。
从铁、硫酸铜溶液、稀盐酸、氯化钡溶液四种物质中，选择适当的物质填入下图方框中。（图中连线表示相邻两种物质间能够发生化学反应，金属活动性：ba>ca）
[小组**答题]
[评价交流、方法点拨]
[组间互评、统计成绩]
投影]3、框图式推断题。
有a、b、c、d、e、f六种化合物，它们在水溶液中反应关系如下：
试推断各物质的化学式：a b c d e
[小组**答题]
[评价交流、方法点拨]
[组间互评、统计成绩]
（三）风险提速。
投影]1、叙述式推断题。
有一种固体混合物，可能由中的一种或几种物质组成。现取该混合物进行如下实验：（1）将固体混合物投入水中，搅拌后完全溶解，得到无色溶液；（2）往此溶液中滴加盐酸，产生一种能使澄清石灰水变浑浊的无色无味的气体。
由上述实验现象可知：该固体混合物中一定存在的是一定不存在的是不能确定的是。
[小组**答题]
[评价交流、方法点拨]
[组间互评、统计成绩]
投影]2、密码式推断题。
已知a、b、c、d、e、f 6种物质的转化关系如下：
1）a＋b→c＋h2o （2）c＋koh→d↓（蓝色）＋e（3）b＋d→c＋h2o （4）e＋bacl2→f↓（白色，不溶于稀硝酸）＋kcl 根据上述变化关系，推断有关物质的化学式：a： ；b：
；c： ；
d： ；e： ；f： 。
[小组**答题]
[评价交流、方法点拨]
[组间互评、统计成绩]
[小结]物质推断题解题思路。
深挖细找题条件，分析突破抓关键，论证筛选推结论，代入原题真伪验。
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