三、课题的理论依据。
从当前学前教育发展的新趋势来看，各个国家都非常强调体育运动对幼儿健康、智力、创造力、情感和社会性发展的意义。德国奥古斯堡大学的一位教授一再强调：“幼儿需要运动，幼儿热爱运动。
”所以，应该以多种方式鼓励学前幼儿进行各类体育运动来增进他们的运动能力，当然也包括他们喜欢的球类运动。德国学前教育界认为运动对幼儿大有好处，比如爬、跳、跑等，幼儿天生就喜欢运动。通过运动和感觉婴儿会逐渐认识外界环境，幼儿认识到事情都是有前因后果的，并以不同的途径理解事物的内部联系。
随着活动范围的扩大，幼儿的自信心也会不断加强。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动”、“在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”，所以，幼儿园的足球必须是游戏化的教学，除了要促进幼儿身体的健康发育，而且要重视幼儿良好意志品质和团队合作能力的培养。
四、课题研究的目标。
1．建构大班幼儿游戏化足球运动内容，形成班级游戏化足球运动特色；
2．激发幼儿对足球的热爱之情，引发幼儿对足球的兴趣，培养幼儿克服困难、团队合作、积极思维、大胆勇敢等良好品质。
五、课题研究的内容：
1．培养兴趣，提高幼儿足球运动技能；
2. 制定适合大班幼儿特点的切实可行的足球活动内容和方法。
3.合理开展生动有趣、形式多样的游戏化足球活动，让幼儿在活动中充分体验和感受足球运动的快乐，将有利于激发幼儿积极参与体育活动，促进身体素质协调发展。
六、课题研究的方法和对象。
一）研究方法：
1）调查法：在课程实施过程中，搜集有关社区资源中的人力资源、足球活动对幼儿的身体素质和能力发展的作用的相关资料，以丰富和满足幼儿的求知需要，帮助教师及时调整教学策略。调查方式有观察、问卷、谈话、收集书面资料和填写调查表等形式。
2）行动研究法：在研究中，教师根据足球活动开展的实际情况、所发生的教育现象进行分析和研究，从中寻找问题所在，提出合理改革意见或方案，调整研究计划和目标，使研究者在不断地调整过程中得到启示。
3）个案分析法：通过对幼儿在小足球活动中个案的跟踪观察、分析，采取适宜的教育措施，使其个体得到和谐发展。
4）经验总结法：根据研究计划，各年级组对阶段或全过程研究进行分析概括，总结工作，促进感性认识到理性认识的转化，最终促进课题研究。
二）研究对象：大3班全体幼儿。
七、课题研究的具体措施：
1．营造积极愉快的足球运动环境，使幼儿的各种能力得到培养和发展。
环境熏陶是我们在足球运动中创设、提供丰富的环境，让幼儿在自然、宽松、愉悦的环境中不知不觉中获得经验，获得锻炼的方法。我们在活动室内、走廊过道垂吊足球，以渲染气氛；在橱窗、家长园地、主题墙饰上登足球运动组织及游戏指导，足球明星成长……这样可以传递给幼儿大量的足球信息，同时也能让幼儿在充满足球氛围的环境中受到潜移默化的影响和熏陶。
2．运动方式游戏化，引导孩子在游戏中习得足球技能。
第一，幼儿的身体发展规律决定了在足球运动中应注重“学”与“玩”的结合。幼儿正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形；肌肉力量小，耐力差；易疲劳。这些都表明幼儿的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则，会给身体健康造成影响。
因此，在运动中，把“学”与“玩”有机结合，使幼儿在足球运动过程中有张有弛的得到了锻炼。
第二，幼儿学习的特点决定了在足球运动中应注重“学”与“玩”的结合。爱玩好动，是儿童的天性，幼儿的兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求足球运动应从幼儿的特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既能增强幼儿参加足球运动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现足球运动内容，达到足球运动的目的。
3．有效利用家长资源，进一步促进幼儿发展。
纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，……家长是幼儿教育中的重要资源，是促进幼儿发展过程中的积极合作者。
家长不同的足球知识与共同的足球爱好，可以为我们提供丰富的教学资源。我们将通过谈话、收集书面资料、填写调查表等方式向家长获取有关社区、家长资源的信息，填补老师在这方面的缺失。
4．开展丰富、形式多样的足球活动，引导孩子感受、体验足球文化。
根据幼儿的年龄特点和学习兴趣，在班内开展系列足球主题活动，引导孩子感受浓郁的足球文化。如幼儿足球赛，足球舞、足球操、足球故事、足球游戏、足球知识……从中让幼儿体验足球的乐趣，提高幼儿的综合素质，锻炼幼儿的身体，磨练幼儿的意志，培养孩子的合作意识。
八、课题研究的步骤和过程。
第一阶段（2023年9月——2023年10月）前期准备阶段：
1.成立课题组，明确分工。
2.组织培训，提高研究人员的素质。
3.明确研究项目，制定研究计划和方案。
4.收集相关的资料。
第二阶段（2023年10月——2023年7月）课题实施阶段：
1.实施课题，开展实践活动。
2.加强课题研究的管理。
3.收集材料、对课题各项资料建档。
4.形成课题阶段性成果报告。
第三阶段（2023年7月——2023年9月）课题总结阶段：
1.将实践取得的材料进行科学评价和经验总结。
2.在总结评价的基础上写出课题研究报告。
3.在一定范围内加以推广。
七、课题研究的预期成果形式：
1.经验**：专题**或教学案例。
2.将亲子足球游戏和大班开展的游戏化足球运动设计整理，汇集。提炼并形成大班游戏化足球运动的模式。
2019课题研究实施方案
课题标题 民族地区小学中段口语交际教学策略研究。所属学科 语文。研究方法 一，课题研究的背景及意义。口语交际的教学是培养学生语文实践能力的重要环节，但老师们往往轻视这一环节。少数民族地区的学生由于受民族方言影响，不能在交际情景中用普通话准确的表达。民族地区学生由于视野的局限，在交际情景中无话可说，缺...
2023年课题实施方案
新课标下高中数学教学中。科学思维品质培养的研究。实施方案。梁山现代高级中学课题组。2009年12月10日。新课标下高中数学教学中科学思维品质培养的研究。2010年实施方案。2010年是课题研究全面展开的重要阶段，通过前一阶段的研究，我们对注重教学中科学思维品质培养的优势有了较全面的深刻的体会，并在研...
2019课题工作实施方案
康县王坝九年一贯制学校。跨越式 课题实验工作实施方案。一 确立实验学校 2014年9月被县教育培训中心转移确立为 跨越式 课题实验学校 原城关镇三官小学因工作懈怠，教育培训中心转移确立我校 通过一年的一年级语文 三年级英语跨越式教学实验，两班学生能够养成良好的学习习惯，学生产生了较强的学习欲望，形成...