《交互性电子白板环境下高中生物高效课堂的实践研究》
课题研究方案。
1.课题的核心概念及其界定。
本次课题的题目是《交互性电子白板环境下构建高中生物高效课堂的实践研究》。
关键词是：高效课堂、交互性电子白板、实践研究。
1)高效课堂：是指高效率、高效益的课堂，具体的来说就是指从有效课堂的高度出发，高效率、高质量的完成各项教学任务，达成各项教学目标，能够促使学生各方面能力发展最大化的教育教学活动。高效课堂，核心在于高效，关键在于课堂。
它应该包含三个方面的内容：一是教师的教、学生的学以及教学的成果都要实现高效；二是师生对课堂的满意度高，整个教学过程要在内容、形式和结果上达到和谐统一；三是要注重能力目标和情感态度价值观等高层次教学目标的实现。
2)交互式电子白板：是一种先进的教育辅助人机交互设备，其融合了精确定位技术、大屏幕显示技术、电子技术和计算机技术，可取代传统的投影幕布和黑板、白板的功能。通过电子白板与计算机和投影仪的配合，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的教学环境。
利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以在投影内容上直接进行书写、绘画、修改、注释和保存，并可以将电子白板作为人机接口实现对计算机的各种操作的设备。为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。
3)实践研究：主要指我们的研究是行动研究，在日常的教学中进行研究。
2.课题研究的背景和意义。
随着课改的深入开展，生物课堂教学越来越追求有效性，实现“教得有效、考得满意、学得快乐。本课题的主导思想与新课程改革的思想完全一致，力求体现先进性和现实性的有机结合，将科学性与操作性融为一体。
从实践上看，本课题与教师的行为紧密结合，关注教师运用现代教育技术整合教学过程的能力发展，通过课题研究，能够推动校本研究的深入开展，提升教师的理论素养，形成有效的教学策略，从根本上转变学生的学习方式，使学生获得全面、持续、和谐的发展，切实提高教学质量。
从学生角度看，学生不仅是学习的主体，而且是教学的资源，是课堂生活的共同创造者，是教学活动中的有机组成部分。学生的资源可以概括为以下三个方面：第一，学生原有的不同经验，是我们教学得以开展的基础性资源；第二，学生在课堂上有着不同的态度，不同的水平，有表达独特的方式，这是差异性资源；第三，是生成性资源。
这个资源是教学过程中激发出来的，有效开发和利用这些资源有利于课堂教学改革的深入开展。
3.课题研究的理论依据。
基于建构主义理论和人本主义理论，本课题研究的理论依据是：依据新《课程标准》和《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出的要求，立足于人的全面发展，制定教学目标(发展性领域目标和知识性领域目标)，充分运用交互式电子白板的可操作性和生成性，创设一个有利于教师教学和学生自主学习的信息环境和发展平台，变封闭的、被动的、接受式的学习方式为开放的、主动的、**式的学习方式，营造宽松、民主、和谐、平等的学习氛围和师生关系，促进学生在自主学习的过程中获得终身学习的能力，及良好的信息素养和养成良好学习习惯，为学生的可持续发展打下坚实的基础。
4.课题研究的目标和主要内容。
研究的目标。
1）利用电子白板优势，探索提高生物课堂教学的有效模式。
2）通过教学案例不断探索电子白板与高中生物学科整合的新方法、新思路。
3）推动教师提升信息化教学设计能力和资源开发能力。
4）初步适应新课改提出发挥学生主体地位的要求，引导学生转变学习方式。
研究的内容。
1）通过本课题的研究与实践，探索基于电子白板环境下的高中生物学科不同知识点有效教学的模式和方法，并在全校推广应用有价值的整合模式；
2）通过本课题的研究，形成基于电子白板的优秀信息化教学课例和教学设计，促进教师教学行为的方法的改变。
3）建设基于交互式电子白板的校本化优质教学共享资源库。
5.研究对象与范围。
分别以高中生物新授课教学、高中生物复习课教学为研究对象。
新授课以重点难点的突破以及生物生物学知识建构为主要研究范围；复习课以生物学知识体系建构以及拓展应用，提升知识应用能力为主要研究范围。
6.课题研究的思路、过程与方法。
研究的思路。
首先学习有关交互式电子白板的应用与有效课堂教学的专著，了解运用交互式电子白板促进高效课堂教学的意义，以及如何实施的基本方法，开展有效的教学设计和与教学实践的活动。以现代教育理论、区域科学和经济社会发展理论为指导，以实践为主体，以探索为纽带；强化过程研究，注重阶段成果；借鉴国内外相关研究的成果，从理论与实践两个方面进行**。
研究的过程 ：本课题研究周期为1年（自2023年4月至2023年4月）
1）准备阶段（2023年4月-2023年6月）查阅各种资料并学习结构论、系统论等相关理论知识，在生物教学中积极尝试使用交互式电子白板的实践，同时注重材料的积累。
1)、网络信息学习：中国期刊网、网易课堂（**课程）、新浪公开课（**课程）、中文mooc beat **、中国交互式电子白板教育网、福建省电教馆。
2)、文本理论研究：
高效课堂的核心概念；
交互式电子白板的使用研究；
基于交互式电子白板高中生物教学设计的制作研究；
交互式电子白板在高中生物教学中的实践效果研究。
2）实施阶段(2023年7月-2023年10月)运用优选法对所获取的资料进行筛选，并据此来开始具体的实践，同时收集和思考存在的问题。（积累制作基于交互式电子白板高中生物教学资料：高中生物课堂中交互式电子白板使用的教学设计，高中生物课堂中交互式电子白板使用的ppt课件制作、高中生物课堂中交互式电子白板使用的**制作）。
研究过程：根据高中生物课堂中交互式电子白板使用的设计制作与使用的研究，开展课堂实践，组织老师听课、评课，分析评价其优劣得失，**基于交互式电子白板下高中生物课堂教学的实效性，在实践中主要明确以下问题：
如何促使高中生物教师自主有效的在课堂中使用电子白板的策略；
如何启发鼓励高中生物教师在课堂中交互式电子白板的设计和制作的策略；
如何评价高中生物教师在课堂教学中使用交互式电子白板的策略等。
3）提高阶段（2023年11月-2023年1月）针对前阶段课题研究**现的问题进行技术培训、教学培训和交流，发现一些能在课堂教学中有效应用交互式电子白板的案例和取得的阶段研究成果。开展一次问卷调查和访谈，深入了解交互式电子白板系统在生物课堂教学中适用性和有效性。
4）总结阶段（2023年2月-2023年4月）对每一个基本步骤及要求作理论的概括。撰写**获相关报告，接受审议。撰写设计心得体会、总结电子白板制作的方法、总结电子白板设计制作成果。
在大量教学设计和实践的基础上，参考有关文献、不断补充和改进预想的电子白板下高效课堂教学模式，使之逐步成熟，并进一步进行理论总结。
研究的方法。
1）文献法：收集、整理、分析近年来国内外关于电子白板在教学中应用的相关研究文献，借鉴他人研究的成果以指导课题研究，夯实课题研究的理论基础。
2）调查法：通过调查电子白板应用于教学，对教师理念、教学行为、学生学习方式、学习兴趣等产生的影响，找准实验的最佳切入口和有效整合模式，并通过调查研究电子白板在教学中的地位和作用。
3）行动研究法：行动研究法贯穿整个研究过程，将学习、调查、分析获得的理性认识运用于教学实践，在实践活动的进程中不断验证、总结、反思，及时修正和提炼。
4）个案研究法：对实验中的个案进行研究，以证实实验效果。
5）案例分析法：把大量的课堂实例呈现出来，对其进行整理归类并加以分析，探索基于电子白板环境下的学科有效教学的有效途径和方法，初步形成评价方法和标准。
6）经验总结法： 将课题研究内容、过程加以归纳，进行综述，提炼出有效的互动策略、方法等。
7.课题研究的预期成果。
主要阶段性成果。
8.主要观点与创新之处。
主要观点。1）以信息技术为支撑；以现代教育教学理论为指导；强调新型教学模式的构建；教学内容具有更强的时代性和丰富性；教学更适合学生的学习需要和特点。这是教育发展趋势，是教师提高自身专业技能的必由之路。
2）利用电子白板的交互性和生成性功能来实现师生互动、生生互动，建立以学生主动学习为中心的课堂教学。实现学生的多元互动以及基于交互式电子白板教学环境下的学生自主学习、小组合作学习、**学习等，有利于培养学生创新精神和实践能力，从而提高课堂教学的有效性。
创新之处。教育家叶圣陶说过“教是为了不教”。在这个理念诠释下本课题把交互式电子白板开发与应用研究的校本化，形成交互式电子白板制作的校本教材，构建学校特色交互式电子白板资源库，使交互式电子白板真正成为指导学生自主学习、主动学习的重要学习资源。
以交互式电子白板环境下高效生物课堂的典型个案为试点，将学生会不会学习作为检测交互式电子白板资源开发应用效度的重要指标，以点带面，分层推开，分布推进，把点上的成功经验推向全校，形成交互式电子白板应用方面的生动案例，在实践中不断加以提高和完善。
9完成研究任务的可行性分析。
1)、研究力量。
课题组负责人荣获过县级“教坛新秀”，并撰写过1篇cn**发表于《课外阅读》，同时有多篇**参与各种级别**汇编。同时有丰富的多**辅助教学经验，多次在省市级信息化教学比赛中获奖。参与过1个泉州市级十一五课题、2个福建省十一五课题并顺利结题，在课题开展方面有很好的组织、协调、指导作用。
从成员结构看，我校生物教研组有五位高级教师，县级以上骨干教师多名，都有主持或负责过县、市级课题的经历，其中一名省级学科带头人，负责过省级十二五课题并圆满结题。这些经验丰富的老教师能够为本课题提供很好的指导和支持。也有一批年轻积极上进的青年教师，研究生学历2人，这些年轻教师都有参与课题研究并在科研方面获得了不俗的成绩。
2019课题实施方案
三 课题的理论依据。从当前学前教育发展的新趋势来看，各个国家都非常强调体育运动对幼儿健康 智力 创造力 情感和社会性发展的意义。德国奥古斯堡大学的一位教授一再强调 幼儿需要运动，幼儿热爱运动。所以，应该以多种方式鼓励学前幼儿进行各类体育运动来增进他们的运动能力，当然也包括他们喜欢的球类运动。德国学前...
2019课题研究实施方案
课题标题 民族地区小学中段口语交际教学策略研究。所属学科 语文。研究方法 一，课题研究的背景及意义。口语交际的教学是培养学生语文实践能力的重要环节，但老师们往往轻视这一环节。少数民族地区的学生由于受民族方言影响，不能在交际情景中用普通话准确的表达。民族地区学生由于视野的局限，在交际情景中无话可说，缺...
2023年课题实施方案
新课标下高中数学教学中。科学思维品质培养的研究。实施方案。梁山现代高级中学课题组。2009年12月10日。新课标下高中数学教学中科学思维品质培养的研究。2010年实施方案。2010年是课题研究全面展开的重要阶段，通过前一阶段的研究，我们对注重教学中科学思维品质培养的优势有了较全面的深刻的体会，并在研...