孙坨子小学高效课堂实施方案。
一、指导思想。
以教育局2024年工作要点和教研室教学工作会议精神为指导，结合我校工作实际，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂” ，从而切实提升教师的教学能力，提高学生的学习效率，从而全面推动我校教育教学质量的提高。
二、加强领导，健全组织。
为加强领导，保证活动顺利开展并取得显著成效，学校成立构建高效课堂实施领导小组：
组长：胡兴军，全面指挥协调高效课堂的实施工作。副组长：王超、刘秀，具体负责高效课堂方案的实施。
成员：全体教师，在校长、组长的带领下，根据方案，组织实施，及时收集反馈信息，发现问题，及时研究解决办法。
三、基本思路和目标要求。
一）基本思路：以科学发展观为指导，牢固树立以教师和学生发展为本的教育理念，以校本研修为主要途径，以提高教师业务素质为切入点，转变教师的教育教学理念，提高教师教学技能；把教师的技能转化为提高课堂教学效率的基础条件，充分发挥教师的自身优势，以有效的教，促进高效的学，探索常态教学条件下的高效课堂教学模式。
二）工作目标。
1.教师的教学理念得到提升，业务素质有所提高，教学能力大幅提升。
2.教师对课程标准和教材的整体把握能力明显提高；教师的教学设。
计、教学实施、教学评价、教学研究能力普遍提高。
3.学生自主、合作、**学习能力全面提高，正确的人生观、价值观。
初步形成，学习成绩大幅提高。
4.积极推进评价改革，培养学生学习兴趣，促进学生形成良好的学。
习习惯，提高学生的学习效率和学习质量。
四、分项实施、重点突破第一步：认真研读课标、教材。
基本要求：本阶段要求教师理解教材、吃透教材、活用教材。要求教。
师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、
脉络结构和各部分之间的联系，把握教材的重点和难点以及编者意图，把。
握课程整体目标和阶段目标，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。
在此基础上，能够细读当前所教学段教材，研读单元教材和每篇文章和章节内容，吃透教材在整个学科中的地位、作用以及与前后教材的联系、知识的纵向线索和横向结构、把握知识深度与广度、知识的内涵和教材以外的相关信息，明确知识重点、难点和关键，能够对教材进行灵活的加工处理，能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行性教学计划，为有效备课打牢基础。
主要措施：学校通过组织教师自己研修、集中学习课标，然后测评课标的方式，让每位教师都能内化课标，深入学习有效教学理论。
第二步：以教学设计为主。
基本要求：本阶段要求教师规范备课、有效备课。教师在掌握课标、
吃透教材、把握学情、了解环境、把握学科特点的基础上，依据新课程教学设计的两个基本思路，高质量落实我校备课标、备教材、备学生、备方法、备**、备程序、备作业的常规要求，在此基础上，要鼓励教师不断超越自我，创造性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、结构分明、内容精当、富有内涵，形成有个性、有创意的教学设计，为构建高效课堂奠定基础。
主要措施：学校要通过加强常规管理，落实备课检查、指导、考核（分年级，按学科，提前备课、轮流主备、集体研讨、资源共享、个人实践、个人修改、课后反思、整理汇编、形成资源），根据知识点，一个课时，一个知识点，一篇课文都可以按“预习——点拨——巩固” 的模式进行研备，针对我校农村小学生缺乏自主学习的习惯，采取“备预习课和复习课，即备学生的学案，学案应该写出预习时要达到的目的，重难点，借助的工具书或学习的方法，教师根据知识点列出预习要求或提纲，要求和提纲后教师要注意留白，设计能通过预习后能完成的习题。
其次学校要开展优秀教学设计展览和评比，开展备课案例评析研究等举措，全面提高教师备课质量。
第三步：以构建高效课堂为主。
基本要求：本阶段要求教师努力提高教学有效性，构建高效课堂。努力在以下几个方面着力：
一是充分研究学生，要清楚学生“现有发展区”，找准“最近发展区”，以此作为教学的起点，增强教学的针对性，提升教学层次，使教学能够真正促进学生发展。
二是明确教学目标，要树立三维目标整合意识，为每一节课制定切适的课程目标，做到明确、具体、可操作性强。
三是创新教与学方式，牢固树立“为学而教” 、以学定教”的思想，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、**的有意义学习过程中，全身心投入，积极动脑、动口、动手，教学生学会学习，培养学生独立思考的能力，动手实践的能力和良好的学习习惯。
四是优化教学策略和教学评价，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。教学过程中，教师要及时、适度、多元地评价学生，鼓励引导学生自评和互评。
五是提高课后辅导。课后辅导要突出一个“勤”字，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优补差的落实到位。在平时的教学过程中，要坚持教辅结合的思想，不断强化教学辅导。
在注重学生知识辅导的同时，还要注意学生的心理辅导，补“差”先补“心” ，消除心理障碍，矫正不良习惯，增强学生战胜困难的信心和勇气。
六是坚持教学反思和行动研究，形成自觉审视、反思自己教学的习惯，不断总结提炼成功的经验，寻找教学中低效或无效的问题进行研究，提高教学反思的能力，从而提升教师教学能力和水平。
主要措施：学校要在巩固已有工作的基础上，广泛开展各学科、各学段、各学科高效课堂达标和各种课型的课堂教学观摩、展示、研讨活动。
坚持开展高质量的校本研修活动和课题研究活动，加强教师间的对话交流，强化教学过程管理，促进教师自觉转变教育观念和教育教学行为努力。
提高课堂教学的效益。
五、构建高效课堂的保障措施。
1.实施校长随堂听课制度。，至少两周详细点评一次。课堂教学评。
价分为优秀、合格、不合格三个等次，并将评价等次计入教师年度考核。
2.加强教师培训。以课程改革为重心，以构建高效课堂为突破口，对。
教师进行系统培训，充分发挥研训一体效应，促进教师发展提高。
3.对教师教案，教师每天的上课、办公、自习课、布置作业、导学案使用等教学常规进行监督检查，周周检查，月月公布对违反教学常规的行。
为，一律严肃处理，记入其个人业务档案。
4.学校通过问卷调查、座谈、听课、考试、教学常规检查等形式，及时了解教情、学情，每月进行一次总结，并在全体教师大会上通报近段。
时间的教学常规**现的问题，提出下一阶段努力的方向和学校的具体要求。
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