县级推广奖1000元。
2)普通班:奖金200—500元/科。
普通班采取自愿申报的方式,向学校教导处提出申,仿照该模式进行备课及教学研究,通过对模式的**能在校内进行汇报课,且取得一定成效,学校根据效果酌情奖励。
七、活动内容与措施。
一)、组织学习,提高认识,明确实施“高效课堂”建设的重要性。
1、宣传发动。通过各种形式进行广泛宣传和发动,为活动开展做好充分的思想准备。成立学校高效课堂活动领导小组,拟定实施方案。
2、组织学习、提高认识。组织全体教师深入学习高效课堂教学理论,正确理解和把握学习“三步六段”教学模式中的三大环节及其上课的六个步骤,明确高效课堂教学改革的方向和重要性。
二)立足常规,夯实基础,增强“高效课堂”的内驱力。
1、充分研读教材。
基本要求:要求全体教师理解教材、吃透教材、活用教材。教师对照课程标准,通读所任学科教材内容,从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系,把握课程整体目标和阶段目标。
吃透教材在整个学科中的地位、作用,能够对教材进行灵活的加工处理,能够就一册书写出高质量的教材分析,写出学期和单元可行教学计划。
主要措施:组织教师深入学习学科教材和研读课程标准,以确保更好、更科学地完成“高效课堂”教学中的“定标”环节。
2、优化教学设计。
基本要求:教学设计精当。准确解读教材与学生,在把握学情的基础上对教材等教学资源进行整合加工,形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计。
教学设计要把每一课教学的知识点与整个知识体系相联系并提出实现整体目标的教学策略。
主要措施:通过加强常规管理,落实备课检查、指导、考核制度,探索集体备课模式,提高教师有效备课的能力。
3、讲课精炼高效。
基本要求:教师在课堂上要体现“让学生先学后讲”的原则,并且教师的讲,应该是针对学生自学情况及展示互评时存在的共同疑难问题,进行适时点拨、讲解、释疑,并且要特别关注学困生的表现。
主要措施:开展各学科、各学段、各种课型的课堂教学观摩、展示、研讨活动。一学年度每人至少一节研讨课,以“高效课堂”为主题,真正提高课堂教学的高效性。
有计划地组织中青年教师、骨干教师走出去,聆听专家课堂。
4.学习主动有效。
基本要求:加强学法指导,努力改变学生的学习方式,充分调动学生积极性、主动参与性。发挥学生在教学中的主体作用,使学生在学习目标的指引下,通过自主学习和合作交流互动,培养学生的学习能力、**合作精神,促进学生之间的沟通与交流。
主要措施:落实听课、评课制度,加强检查监督。教师要互相学习共同提高,努力落实高效课堂。
5、训练评价及时。
基本要求:开展课堂评测活动,课后科学合理布置作业,精选精批作业,严格控制作业量,对作业中典型问题进行记载与分析。能科学规范命题,合理安排考试,并重视考后分析。
主要措施:加强教师作业布置和批改情况的检查和讲评,组织作业设计研讨,开展优秀班级作业展评、学生家长评教等措施,推进作业设计的优化,使教师形成自主设计高质量作业并及时批改评价的良好习惯。
三)规范管理,1、规范教学管理。
学校建立并实施教情学情通报制,时通报各科组开展“高效课堂”的教学情况,总结、分析和讨论学校、年级、学科以及班级的教学工作,推广好的做法,纠正存在的问题,切实突出学校工作以教学为中心、以提高教学质量为核心。要实施座谈了解与问卷调查相结合的教情学情分析制。
学校定期检查和即时抽查,检查和抽查都要做到有部署、有检查、有结论、有反馈、有记录。
2、规范教学行为。
高效的课堂教学,必须有高效的教学准备环节。要抓实集体备课。保证集体备课的时间,并把握省力、有效的原则,重点研讨解决个人备课中的疑难问题及教学中需要解决的共性问题。
学校要加强引导和督查,真正将集体备课制度落到实处。
3.作业考试的高效性。在强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性的同时,要注重课后作业训练的高效性。教师对学生作业,要全批全改,及时反馈。作业要做到有发必收、有收必改,有改必评。
三)规范教学研究。
1、有效的教研活动。教研活动要做到“四要”:一是教研活动要有计划,学校应制定每学期的教研活动计划。
二是教研主题要有针对性,每次教研活动的主题应明确,既要聚焦课堂教学中暴露出来的现实问题,又应提升课堂教学高效的共性问题。三是教研活动要注重参与面,学校按照“全员参与”理念设计教研活动。四是教研活动要提高实效性,教研活动是教师相互学习交流的平台,要注重结果的生成性,使活动真正成为课堂教学高效的有效途径。
2、开展有效的听课与评课活动。要按规定听课,规范评课。听课后的评课不可或缺,听课教师应对听课内容进行理性的思考分析、归纳,从不同角度审视教学过程和关键事件,通过对课堂实例的评价与交流,寻找课堂教学中的亮点与缺陷,设身处地来探求课堂教学的最佳设计方案,提高驾驭课堂教学的能力。
评课要有责任心,实话实说,不能重听轻评,敷衍了事,不能只唱赞歌,不讲缺点。评课记录要整理存档,逐步建立校本 “评课资料集”。
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