排教发﹝2011﹞13号。
排厦社区小学。
各小学、中心幼儿园：
为着力解决小学教师课堂教学效率低和学生学习能力差、后进生数量大等制约教育发展的突出问题，引导广大教师积极学习先进教改经验，大胆进行课堂教学改革，大幅度提高课堂教学效益，大面积提高教学质量，根据县镇各级教学工作会议精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想。
以新课程理念为指导，以提高课堂教学效益和学生的学习能力为目标，以改革课堂结构、优化教学模式为重点，以“学习借鉴、融合创新、典型引路、活动推进”为基本策略，以“加强研究、落实责任，强化指导、科学评价”为保障，转变教学思想，完善教学管理，大面积提高学校教育教学质量。
二、总体目标。
1、进一步转变教育观念，坚定“每一个学生都能教好”的信念，树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的教育理念。
2、结合我校实际，改革课堂结构，构建起“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。
3、进一步转变教学方式和学习方式，努力提高课堂教学效益。
4、改革课堂教学评价方式，确立“以学定教、以学评教”的课堂教学评价观。
5、改革教学管理方式，落实“堂堂清、日日清、周周清”教学要求，提高常规管理的精细化水平，创设促进学生主动发展、全面发展的教学氛围，努力形成“学生乐学会学，教师会教善教”的教学新局面，建立起高效率、高质量、低负担的良性教**行机制。
三、推广范围。
按照从实际出发，全面规划，统筹安排，从局部到整体逐步推广的原则，从本学年开始，推广工作首先在小学三至五年级，在语文、数学等文化基础学科中推开，在不断总结完善的基础上，逐步推广至所有年级和所有学科。
四、步骤及要求。
第一阶段：启动阶段（2023年9月-10月）
主要任务：一是开展学习讨论活动。组织教干教师认真学习两地经验，开展有关问题的讨论活动，切实转变思想观念。
通过走出去、请进来学和网上学、书面学、看录像学等多种学习方式，准确把握两地经验的实质，深刻领会成功教育的诀窍，掌握“先学后教，当堂训练”的操作流程，改进集体备课的方式，制定落实“三清”的措施。 二是针对学校、学科和年级实际，制订科学的实施计划和方案。三是组织骨干教师培训学习，各学科骨干教师要先行一步，要在学习揣摩的基础上，推出本学科授课模式，同学科组教师观摩研讨，在此基础上推出典型课型全校观摩，形成基本结构，在全校推广。
第二阶段：推广普及阶段（2023年10月-2023年3月）
主要任务：广泛开展课堂教学模式的实践研究。在认真总结反思试点工作的基础上，组织全校的研讨课、示范课，在规定的范围内全面推开，使多数教师掌握运用两地模式进行教学，初步构建起立足学生发展、体现主体学习的各学科教学模式。
第三阶段：总结深化阶段（2023年3月-6月）
主要任务：一是开展课堂教学比赛活动，进一步深化对两地模式的研究；三是组织召开现场会、经验交流会，在全校范围内进行研讨交流、学习推广，进一步完善“先学后教、当堂训练”的教学模式，将两地经验的学习推广引向深入。
第四阶段： 全面实施阶段（2023年7月--
全面反思学习推广工作，总结经验，找出问题，分析原因，制定对策。制定全面实施两地经验的计划或方案，将学习推广工作延伸到小学其他年级，渗透到其他学科。持续推广三到五年，形成体现两地模式、符合我校实际的教学常规。
五、保证措施
1、加强学习，深刻把握。
把学习作为推广两地经验的一项基础性工作和主要任务，通过多形式、多途径全面学、反复学、扎实学，做到总体把握，深刻领会，灵活运用。学习两地经验，就要学习两地人“教好每一位学生，让每一位家长满意”的强烈责任心和使命感；学习两地人“教师的责任不在教，而在教学生学”的先进教育理念；学习两地人严格细致的管理和优质高效的课堂教学方法；学习两地人艰苦奋斗、乐于奉献、拼搏进取的精神和求真务实的工作作风。通过学习反思，要找出自身与管理上的差距，明确努力的方向，明确“先学后教，当堂训练”教学模式的操作程序，为实施教学做好充分准备。
2、强化研究，融合创新。
一要研究“先学后教，当堂训练”的思想内涵及实施策略，使广大教师尽快“入格”；二要研究如何结合学校实际，正确处理两地经验与新课程改革、学案导学、目标教学、循序听说综合训练、自立课题的关系，整合创新，创造具有本校特色的教学经验，使教师尽快“出格”；三要对实施过程**现的问题及时进行总结反思、讨论交流，对于普遍存在的问题，通过课题研究的方式，组织有关人员进行集中攻关；四要研究集体备课的方式，两地经验促使教学方式和学习方式发生了根本性的变化，集体备课的内容、重点及形式相应发生重大变化，要积极开展对集体备课的研究，提高集体备课效益；五要研究课堂教学评价，两地经验导致评价内容、评价标准和评价方式的改革，要以科学的评价促进两地教学模式的深入实施，努力形成“以学定教”的评价观。
3、培植典型，示范带动。
按照面向全体与突出重点相结合的原则，在全面推开的同时着力培养一批典型个人，及时总结推广他们的成功经验，为其他教师提供直观直接、便捷有效的学习途径，推动推广两地经验工作的深入开展。
4、明确职责，落实责任。
高效课堂实施方案
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