换把椅子坐坐八年级心理健康教育活动方案

换把椅子坐坐——八年级心理健康教育活动方案。

一、教学目的与要求1．练习并掌握角色互换法；

2．在双重角色中体验对立的感受，加强理解；3．练习用角色互换法处理人际冲突；4．懂得在人际交往中建立互相信任的意义；5．在双重角色中体验对立的感受，加强理解。二、课前准备1．游戏：瞎子走路。

2．调查学生中常见的人际冲突，并从调查中选择一个事例，编排成可演示“角色互换”的小品。

三、活动过程。

1．游戏：瞎子走路（此活动也可在户外进行）教师讲解游戏方法：

两人一组，多组同学同时进行，时间以5分钟左右为宜。

a组同学先闭上眼睛，将手交给b同学。b同学选择合适的路线，手把手地带领a同学行进，并不断用语言提示，如向前行走，迈上台阶，跨过一道小沟，向左手拐弯等。

然后交换角色，b同学闭眼，a同学指引b同学走路。2．请同学们谈做这个游戏时的真实体会。3．教师小结：

作为被牵引一方，应完全信赖对方，并大胆遵照对方的指引路线行事，作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，一举一动及发出的指令均应准确、清楚；②万一指令有错误，信任受到怀疑后一时很难重新建立，所以人际交往中，对立相互信任的关系是非常重要的。

四、角色互换，替对方想一想。

1．小组讨论八年级《学生活动手册》第一页上的问题。

2．按讨论结果即兴表演，再请事先准备好的两位学生互换椅子坐下，示范表演，例如：小琴换坐在小娴的位置上，扮演小娴的角色，体会小娴的思想感情。（边体会，边叙述：

我是谁？现在我是小娴，我的家境不太好，同学们知道了可能会看不起我，不和我做朋友了，我怎么办呢？我有一个办法了，我就对其他同学说，我家有高档的什么，什么的），小琴回到自己的位置上谈体会，小娴并不是真正的要欺骗我们同学，她的家境。

虽不算好，她非常需要朋友的关心和帮助，我这几天里冷落她，一定使她很伤心。我要赶快告诉她，尽管小娴的家境不太好，但是我还是非常愿意和她做知心朋友。

小娴换坐在小琴的位置上扮演小琴的角色，体会小琴的思想感情（边体会，边叙述：我是谁？现在我是小琴，咦？

小娴说她家有高档家用电器，高档家具等等，原来她家什么高档东西都没有，那她可是个不诚实的人）

小娴回坐到自己的位置上谈体会，小琴一定认为我不诚实，我为什么要不诚实呢？这可是朋友间友谊的大忌呀，我得赶快向小琴去道歉。小琴和小娴握手言和，重成知心朋友。

五、活动建议：“角色互换法”的初步练习。

1．教师提示：角色互换法的关键是产生人际冲突时，要善于进入角色，要有站在对方的立场上设身处地地体会他人感受的意识。

2．学生就下列事件进行练习。

a.一位老人遇见一名学生，便决定上前问路，“请问××中学怎么走？”那名学生却说，“连个学校都不认得，自己找去！”

请同学们进入“老人”的角色，站在老人的立场上，体验老人当时有何感受？作为一名中学生，遇到他人问路该怎么办？

b.某日下午，正值下班高峰期，有4位中学生在非机动车道上并肩而行，后面的骑车人叫他们让一下道，可4人充耳不闻，自顾自谈笑而行。

请同学们，进入“后面骑车人”的角色，站在他们的立场上体验他们的感受如何？六、本次活动小结。

教师赠言：如果说成功交往有秘诀，那就是理解别人，培养站在自己立场上观察问题的同时，也能从别人的角度来观察问题的能力。

七、课后活动练习。

1．怎样去体验同学和自己之间的友谊？

2．在同学之间出现矛盾冲突时，我们应当注意什么？

换把椅子坐坐 八年级心理健康教育活动方案