六年级工作管理经验

三、学校实施了小学六年级不同于其他年级的奖励措施。

出口成绩关系学校声誉，每个学校的领导都重视毕业班的管理。为了抓好六年级的教学成绩，学校实施了六年级不同的奖励措施。即六年级最后教学奖不仅能得到全体教师都要得到的那一份，而且还要得到是比那一份的二倍多一些的教学奖，有度的差别教学奖体现了学校对战斗在第一线的教师的鼓励。

物质奖励和精神奖励必须紧密结合，才能让学校的每一分钱发挥最大功效。我们学校总是对六年级的教师说：“你们工作是学校的窗口和招牌，六年为学校争一次荣誉，是机会、是荣耀、是责任，没法也不能说干不好的！

”从制度上特别给予六年级的照顾，六年级教师工作起来是与其他年级不同的！

四、强化六年级教学的管理。

再好的氛围和制度也只能是纸上谈兵，要提升六年级的教学质量，必须从平时的点滴做起。

1、开好“三会”：形势分析会、教学问题研讨会、鼓劲会。每学期必须开，可以合并开，可以分开开，随情况而定。

每次会议之前，教导处要做大量的准备工作，有的是从上级和兄弟学校编辑的教学质量稿中总结的，有的是从教育网页上**的资料，有的是平时从老师们处收集的信息。没有充分的准备，坚决不召开毕业班的会议，力求资料有说服力、有震撼力。开会中，要坚持平等对话，发现老师心中的想法，洞察老师是否有很高的工作积极性。

会后，还可能进一步的给个别老师谈心交流，扫除老师心中的一些不利于教学的想法。

2、做好业务检查和指导工作。备课、批阅作业是老师们常规的主要的书面事情。只要认真检查，就能发现许多问题的。

我们非常注重六年级教师的批阅工作。每次检查，教导处都要详细做好记录，为了得到真实的情况，一般的我要一一翻阅，尽量发现共性的问题。我们的检查，最注重的是学生对错误的纠正情况。

老师的辛勤批阅如果不能使学生产生良性互动，那老师的劳动是白费精力。另一个重点就是平时对学生的评价和测试工作。

检查的目的在于指导，而不在与责令改之。每次检查后，我都要写一份详细的总结材料，用于交流和比较。对批阅工作有问题的老师都以个别交流为主要纠正措施，对共性问题必须在专门会议上指正。

我一直是表扬多一些，鼓励多一些，表扬到人头，鼓励到点子上。形成老师批阅工作良好氛围，我们学校领导班子的鼓励和主张一刻也没有懈怠过，是我们管理者用心呵护的一件事情。

3、强化教学交流活动。教学交流有师与师的交流、师与学校领导的交流，有单向的，也有双向的。师与师的交流，学校领导是不容易掌控的。

在实际工作中，我们学校领导层对师的教学研究信息也就是上对下的交流是非常多的，原来用学校展板展示教研信息，现在办讲座、开会多了一点。我们的老师对学校所传递的信息，大部分人还是很关注的。对六年级来讲，我们更多传递笔试信息。

学校一直鼓励老师们特别是六年级的老师多向学校反馈教学问题，在个别交谈中，我们还着实发现和解决了一些问题。许多学校在教研工作都卓有成效，我们还有许多工作未跟上，但是，我们已经认识到教研活动对教学质量的重要性，这一方面我们必将赶上。

我坚信：学校领导多过问一些毕业班工作，未雨绸缪，教学质量绝对不很差的。兄弟学校有许多值得我们学习之处，我们做的还不够，我们还须学习和努力。

卫贤中心小学。

2024年12月。