班级管理经验交流。
在班级管理工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：
首先，以“亲”为主，以“勤”为辅。
亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情。
勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤谈心。
勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。
二、抓住教育时机，促进学生发展。
抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：
机不可失，时不再来。
班级管理工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我的一点粗浅见解。
五年级。2023年12月5日。
班级管理经验交流材料
崔志同 吴景涛 韦嘉鑫正是由于太懒惰，导致学习成绩不能上升，每次做作业时让他们最前面，我看着他们才能完成作业，也不知是我的方法不对，还是有一贯的纵容了他们的坏习惯，总之，现在是我不看着，崔志同就是不写作业。学生们的良好习惯还是要在平时不断的培养之中才能形成的。多给他们耐心和细心，多给他们理解和尊重。...
六年级班级管理经验交流
随着学生进入六年级，我也成功地 上升 到教学生涯的第一个六年级。如何在新学期进行课堂管理？完全延伸五年级的方法 添加积分系统？无法做到。这种方法在上学期并不是很有效，并且不容易勉强支持五年级。在这个时候，我想到了教育魏书生老师的各种特殊方法之一 写作指导。实际上，这种方法以前一直在使用，但效果不是很...
六年级班级管理经验交流
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