学生升入六年级的同时，我也顺利。
升。到了教学生涯中的第一个六年级。新学期的班级管理怎样搞？完全延续五年级时的方法。
加分减分制？不行啊。这个方法在上个学期就已经不太灵验了，勉强支撑下五年级已经是不容易了。
这时，想到了魏书生老师。
特殊情况育人方法种种。
之一：写说明书。其实这一方法以前也用过，但效果并不太好，也就搁置一边了。本学期，抱着试试的态度，再捡起来用用吧！结果，还不错！
要点有三：第一，检讨和说明书的区别在于：检讨，好似是非要让学生成认自己错了，请老师原谅，今后一定要下决心改正等云云。
可这样并不是学生想说的，时间长了就会敷衍了事，也会引起一局部学生的不满，因为谁也不肯成认自己有全部的错。说明书那么要求学生说明事情发生的前因后果即可。教师可以根据学生所写的内容进行事实的了解，有必要的再进行教育。
这样非常节省时间。
第二，写一篇的说明书，相当于写一篇作文，谁也不愿意自己的作业再加量。
第三，我会不定时地总结学生写说明书的次数。学生长大了，都有自尊心，听到这些难免会有些难为情。
所以，从开学到现在，写说明书的人数，从刚开始的一天。
一、二十个，到现在只有几个，根本控制在了十以内。我觉得还是有效果的。看来这一方法还是很适合高段学生的。
当然，又重新翻看魏书生老师的这一方法时，发现自己在实施时还有需要完善的地方。例如：要求在说明书中根本使用心理描写的表达方法，描绘。
出当时的心理活动等等。这样不仅可以让学生深入自己的内心深处，观察自我，分析自我，还能提高写作水平。真是一举两得啊！〔班级管理。
这也是我的理想境界，希望不断完善的过程中，能到达这个目标。
加分、减分制不会完全摒弃。我有一个想法，分数用来肯定学生做得好的地方，写说明书那么主要用在纪律方面。
三好学生。或竞选班干部之类的事情，可不可以也让家长参与其中。理由是，一个各方面能力都很强的学生，不仅在学校是出色的，在家也应该是优秀的。
以前段时间的中队委和班委竞选为例，我班实施的是百分制：在进行自荐、推荐的根底上，进行全班投票，如能得到半数以上同学的认可，仅可获得60分。因为我觉得学生的判断能力、认知能力还没有完全形成，有时也需要**的指导、判断。
所以剩余40分，班主任有20分的打分权力，家长有20分的打分权力。这样一来，家校关系也有效地结合在了一起。实践证明，这批班委、中队委的实力更强，除工作认真负责，积极主动性很强外，对自己的要求也很高。
和教学一样有异曲同工之处，班级管理工作也应该是分阶段的，低、中、高三段，要想干好，真的需要多学习，多思考。
六年级班级管理经验交流
随着学生进入六年级，我也成功地 上升 到教学生涯的第一个六年级。如何在新学期进行课堂管理？完全延伸五年级的方法 添加积分系统？无法做到。这种方法在上学期并不是很有效，并且不容易勉强支持五年级。在这个时候，我想到了教育魏书生老师的各种特殊方法之一 写作指导。实际上，这种方法以前一直在使用，但效果不是很...
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