高三班主任班级管理经验交流

高中班级教师班级管理经验交流。

通过主题课堂会议，课堂活动，学生讲座等，着重激励学生，引导学生，我们努力帮助学生在第三年充满自信，乐观，努力追求自己的目标。我一直在考虑的问题是：我可以做些什么来帮助高中不同时期的学生？

首先，激励学生。我非常重视学生的励志教育，努力发展生活激励课程。通过讲座，**，名人**，经验分享等，我们将激励不同时期的学生，并运用评估机制激励学生保持强大的斗志。

1.在课堂“硬”文化建设中，努力发挥课堂的激励作用。教室布局应符合高中生的特点，庄重而不夸张，和谐而不轻浮，利用荣誉展位，小黑板上的名人名言，达到激励学生的目的。

特别是在每次模拟测试之后，通过使用结果来评估学生是非常重要的。只要是进步，就会受到公开的赞扬，单一主题将受到赞扬。优秀而快速的进步将受到赞扬，进步将得到改善。

因此，每个人的机会是平等的。基本上，超过一半的学生会受到表扬，结果将公布在公共栏目中，他们可以得到适当的奖励。

2，**演讲**，看更多的是王国权老师的高考演讲，很有意思，这对学生减压也很有帮助，在适当的时候不妨看看，周日下午有些课可能会看电影，如果你看它一定要谨慎，鼓舞人心，向上。最好不要看所谓的“快餐”大片。没有任何活动应该毫无意义，而是我们谨慎选择的教育资源。

3，通过组织活动，如宣誓，100天宣誓就职，歌手等，来指导和激励学生，这些活动是有用的，有用的，真的很难说。事实上，这涉及到如何学习班主任经验的经验。当我第一年上课时，魏书生的方法在我手中不够好。

后来我意识到我们从其他学校和其他学校学到了东西。重要的是不要只学习别人的表面事物，也要看到别人背后的努力和努力。在我们的平衡研究中，我们只研究咒骂的形式。

效果肯定不好，因为他们有一个完整的支持系统，而宣誓只会是它的一部分。因此，当我组织活动，如宣誓，誓言让学生写作，选择，营造氛围，做好宣传和事后反馈之前，还应该有一定的效果，学生更加严肃，通过这种自我强化起到鼓舞士气的作用。课堂作业中的所有活动都应由学生自己组织，并由班主任指导。

其次，应该认真对待心理问题。学生经常有不同程度的心理问题，如嫉妒，悲伤，绝望和无能为力。学生的心理咨询应该是他们工作的关键内容之一。

高中很紧张。虽然表面上的每个学生都坐在教室里听，学习，但每个人的心理旅程都是不同的。他们可能会遭受痛苦，犹豫，沮丧和失望。

在我们看来，这似乎是一个小问题，但学生通常很难完成这个问题。我们必须教育学生正确看待生活和生活，勇敢地迎接暴风雨的考验，善于在逆境中成长。有必要帮助学生正确认识自己，给予他们合理的地位，使学生既不好也不太远，也不悲观，失望和自尊。

要教学生如何纠正自己，就不可能去咨询室。在高考前一个月，我引导学生通过周日合唱发出不良情绪，并听取心理按摩**。他们教会学生如何安睡，以及如何发泄他们的不良情绪，以确保有效的学习。

由于来自各方的压力，三年级学生相对脆弱，需要定期通知教师，特别是班主任。特别是那些在大规模考试中失去成绩的人应该始终给予关心，指导和帮助，并及时释放。对未来的担忧使他们建立起克服困难的信心和勇气。

在高中三年级的下一学期，一些学生松弛和放松。我计划组织“第19届班级生活导师”，联系我们的校友，大学赵阳教授，并提取学生发来的问题，发送电子邮件。过去，我收到了赵老师的及时答复。

另外，我是一名学生，之前被一所着名学校录取，并邀请他们在课堂上给学生写信，从而激发学生的精神，鼓励学生努力使他们更好地迎接挑战。高考。

最后，寻找学生。谈话本身就是一种鼓励。我记得在100年宣誓就职前后我逐一找到了学生，“面子”和“李”的工作完成了，这项活动的效果得到了保证。

在高考附近一个月，通过小组奖励，个人对话，我会粗略地找到学生两次，根据学生的特点，或鼓励，或刺激，实际上，即使只有一两句话，对学生也很关心。学习早期和晚期，学生们会发现内心会有感情，工作也会完成。这是一种笨拙的方法，但更“看”是非常有用的。

这项工作有一些重点。例如，自学课程，课前课程和一流课程是关键点。关键生活和优秀学生是学生的关键点。

这是高中三年毕业的关键点之一。更清楚的是，工作将更加集中。

总之，在高中三年级，文科的主要科目的行为习惯是可以的，所以我的重点是积极的领导，如反思习惯的发展，引导学生总结收益和损失。模拟考试，并学习在不同阶段发布。法律指导材料，以及优秀学生的经验介绍。

通过月度考试表彰大会，为期100天的宣誓协会，各种临时小班会等活动，引导学生振奋精神，明确目标，避免长期复习造成的懈怠心态。在过去的两年里，我一直在思考如何提高班级管理的效率，如何优化班级管理，希望能够学习，反思实践，实现班主任的专业成长。研究。