我从毕业的第二年开始踏入班主任的队伍,到而今,班级的孩子已是学校最年长的高三生,回顾过去,酸甜苦辣,一言难尽,但有一个字是我从始至终一直坚信不疑的,那就是——爱。然而这个字说起来容易做起来难,要做到公平公正地去爱班级里的每一个孩子,更是一种对奉献精神的最大挑战。面对这个挑战,我从不曾退缩,我只知道,前方有五十多双眼睛在圆睁着等待我,我必须勇往直前,必须用自己的一切去铺垫孩子们脚下崎岖的成功之路。
其实能明白这个道理,也是一次次从班级的孩子那里得到的契机。印象中最深刻的是吉林松原发生**,双城也有震感,在浏览孩子们的震后心得时看到有一个孩子在自己的心得中写到,虽然晃动不是很剧烈,但第一次在现实生活中亲身感受**的她心里很害怕,可在她看到来做疏散工作的我时,她心里就不停地告诉她自己:有老师在,不要怕!
我无法单纯地用几句话来形容我看到这篇心得时的心情,只是实实在在地意识到我肩上的责任到底有多大。其实到今天我也不知道我留给孩子们可以依靠的肩膀究竟有多宽,我只是一遍一遍地告诉我自己:你不能停下来,你要不断地成长,直到强大到可以在危险时守护每一个依赖着你的孩子。
抱着这个信念,我一直在前进,当然,荆棘在所难免。
班级里有一个外来的转学生,这个孩子以经常与老师发生争执而出名。在他刚刚转来我班的一段时间里,我真切地见识到了他的叛逆:上课睡觉、自习逃课、顶撞老师,而且每次我找他谈话的时候他都是一副十分不耐烦、不合作、不尊重人的态度。
起初的几次,我真是觉得有些力不从心。但是我并没有停下与他的定期聊天行为,并且尝试着在聊天时变换自己老师的角色为朋友的角色,实实在在从生活上去关心他照顾他,渐渐地,他开始接受我并述说他自己的烦恼。原来他的叛逆性格完全**于他接受不了父亲对于他不问理由只管动手的教育方式,所以采用变本加厉犯错惹祸的方法来表示自己的不满,久而久之,就形成了这种强硬的性格。
记得应该是高二下学期的一次周假,我生病在家,吃了药本打算早点睡觉。晚上七点多,我接到了一个陌生**,是学校其他班级的学生,他们通过自己的班主任找到我的手机号打给我,说在街上看到我班的那个孩子酒醉不醒,怕出问题送他去了医院。我听了心里很着急,毕竟孩子还没未成年,醉酒也有一定的危险性,我立即出门,边往医院赶边**通知他的家长,可是由于他家离的非常远,又因为农村晚上车少,要赶过来得几个小时以后。
我赶到医院,看到了在病床上吊着水昏昏大睡的他,在得到医生明确的并无任何危险的保证后,我才彻底放了心。拖着发烧的身体我在医院陪了他几个小时直到他的父母来把他接走。第二天,我以为他不会来学校,可他却早早等在了我的办公室门外,见到我的第一句话就是:
老师,谢谢你。那个上午,在感谢之余,他跟我讲了很多,他后悔做了一件让我们这些关心他的人担惊受怕的事,他后悔自己曾经在言语上那样伤害我们这些真心爱护他的人。这件事成了他成长的转折点,他自此一点点改掉了他性格上的叛逆,一点点去尝试着迈进学习的队伍。
直到今天,他学会了说话做事前能推己及人地为别人着想,他正踏踏实实地走在追求理想的道路上,我也祝愿他,梦想能够成真。
几年来,对待班级的孩子,我用真诚和真心去播种爱的种子,去播撒爱的雨露,自然也收到了孩子们爱的回报。犹然记得从孩子们手中接过的那一大捧鲜花,记得每个节日那一条条温暖的祝福短信,记得下晚课时身边护送的身影···那么多的欣喜,那么多的感动,都是对我勤恳工作的肯定,是我下定决心继续走下去的最大动力。
然而,这不过是我个人的一些经历,我们铁中高三组的其他班主任,更是在自己多年经验的指导下,将师德师风贯彻始终。都说“有什么样的班主任就有什么样的学生”,就针对于这一句话,我们全体高三班主任一直以“学高为师,身正为范”这一理念作为准则,时刻充实自己,提高自身素养,并且以身作则。作为班主任,班级就是我们的家,学生就是我们的孩子。
我们用关怀爱护的心去呵护家中的每一个成员,我们用宽容豁达的心去善待家中的每一点不足,我们用慈母严父的心去培养家中的每一颗心灵,帮助孩子们实现理想。
高三班主任工作经验交流
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高三班主任班级管理经验交流
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高三班主任班级管理经验交流
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