目标：1、使学生的成绩在夯实基础的前提下稳步提升。
2、通过教学的管理，学生能够形成良好的学习习惯。
3、通过管理能激发学生学习的兴趣，成为学习的主体。
4、通过管理教师能够主动的全身心的投入到教学中，从多方面的促进学生的发展。
5、通过管理教师能够积极的参与教研活动，主动地进行自我学习。
措施：（一）教师、教学管理措施。
1、 每一周开学前各教研组长要制定好本周学生的学习内容并张贴到每一班级，让学生知道他这一周要做那些事情。
2、 每一节新课，每一张导学案教师要提前两天准备好，为自己的教学做好充分的准备，以提高教学的效果。
3、 每一周安排的教研活动要人人参与并且带着问题来带着答案回去，可以是教学内容的问题，也可以是教学方法的问题等。
4、 教师必须按课程表的安排上课，并按时上、下课，上课期间不得接打手机和接待客人。因故需要调课时，必须经年级组同意方可执行。
5、 上课前要求教师熟练地掌握教案内容，并提前做检查工作，准时进入教室，进入教室后第一件事是要检查班级学生的人数，如有无故缺席的及时与班主任联系。
6、 教师要坚持互相听课制度，按教务处、年级组的规定互相观摩和上公开课，并通过评议，共同提高。在组内听课时可以采取随机听课，听常态课。
7、 各教研组的教师要结成帮扶对子，互相听课，互相学习，共同提高教学水平和教学质量。
8、 为了使每个班级的学生整体成绩上升和减少后进生的人数，建议在作业批改时，把每个班级的后三十名同学作为批改的主体，要做到全批全改而且要有回批，对于部分学生可以采取面批的方式，现场指出问题，加以改正。
9、 后进生的辅导主要采取课堂教学时多关注，多提问，增强其学习的自信心，偶尔利用课余时间进行辅导和沟通。
10、 对于考试，只要是试卷就要进行正规的考试，过于随便会让学生的学习态度以及对待考试热情下降，有考就必须有批改，有分析，不论是个人考，还是年级组织的都要认真对待。
11、 社会是在不断发展的，学生也是不断变化的，就要求教师不断的学习增长自己各方面的能力，以应对各种变化。
12、 教师要严格遵守学校的作息时间按时上班，不早退，在各方面给学生树立示范的作用。
二）学生的学习方面的管理措施。
1、课前预习的习惯学会应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
2、课前认真准备学习工具、教科书，以饱满的精神状态迎接下一节课。
3、上课不得无故迟到，班主任和任课教师齐抓共管杜绝学生这一不良行为的出现。
4、上课时，要专心听讲，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上课的纪律，不插嘴、不做小动作，情绪饱满，精力集中。
5、上课时多思、善问、大胆质疑的习惯。上课要严肃认真、多思善问，使学习过程更多地成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。倡导发现学习、**学习、研究性学习。
6、及时完成作业的习惯。发挥独立性，培养独立学习的能力。按时完成老师布置的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业**现的问题，认真寻找解决的方法。作业错了，要及时改正过来。
7、由于英语对是门新课所以学生每天要对学习的知识进行复习，为了不占用其他时间建议在早饭和晚饭后利用5—10分钟时间进行复习，对知识的巩固和掌握有很大的作用。
8、学生每周开学的第一天要把老师准备好的本周学习内容抄下去，随时对照自己应该做什么，对学生也起到了一个无形的要求。
9、各学科每学期要举行1—2次的与本学科相关的活动，吸引学生学习的兴趣。
10、课堂是学生学习的主要阵地，所有的老师要让学生明白课堂上一定要百分百的投入，课下以休息为主，做到劳逸结合。
评价。1、 对于教师的评价可以从备课、上课、作业批改、后进生辅导、学生的测评、考试成绩、遵守学校规章制度等方面进行分数量化管理，每个月进行表彰先进，鼓励后进。
2、 对于学生的管理可以从路队、餐厅、宿舍、教学区、学习风气等方面简单的设计一个值班教师记录**，对各班进行量化。
3、 对于学生的成绩可以从多方面进行考察，只要发现他的亮点就加以表扬鼓励，激发学习的动机和自信心。
语文教学管理方案。
学生对于语文学习的兴趣总是滞后于其他学科，因为他们觉得语文没有什么好学的，正因为这样的思想存在，导致语文的教学工作一直很难高效的开展。但语文在中考和高考中都占据着重要的位置，建议从以下几点抓好学生的语文成绩。
1、 读。1）阅读名著在教学中采取多种的方法引导学生阅读适合他们的课外书，这样一方面可以增长学生的知识面为口语表达和写作奠定了良好的基础，使学生有话可说；另一方面通过阅读可以使学生树立正确的人生观和世界观，给自己的学习增加了动力源泉；再者通过阅读的积累能够激起学生学习语文的兴趣。
措施：每个班级要设立自己的图书角，做到人人有书看。老师要制定阅读的时间和阅读的具体计划。
每个月要举行一次师生，生生之间的名著交流。学生在阅读的过程中要摘要文中经典、对自己有启发的句子和段落，可以在写作中使用。）
2）朗读语文学习其实是一门语言的学习，既然是语言就应该说出来，我们课本中的文章都是精挑细选的，可读性很强，教师在在学过程中一定要抓好学生朗读的环节，要求学生能够使用普通话准确流利的朗读每一篇课文。朗读需要学生声情并茂、有感情的投入，时间长了学生就会变得更加大方、大气、自信的做人。
2 、 写。
1）写规范字对于学生来说写好汉字是他们很重要的一种能力表现。现在我们的每一次考试都有卷面分值，可见国家对学生汉字的书写已提出了要求。
措施：初中生可以利用每天的下自习20分钟练字。 教师对学生每天的练字要指导并且批改。
要求学生练字本和平时的作业要保持一致不能因为练字而练字。 全体教师齐抓共管随时随地要求学生鞋正楷字。 学校每学期要举行硬笔书法比赛或展览给优秀的学生以奖励）
2）写作这里的写作不仅仅是规定的作文教学，也可以是平时学生的日记、读后感等文字的记录。鼓励学生经常动笔写，不论多少。教师对学生的随笔要经常性的指导批改，以体现出老师的重视程度。
措施：每一节作文课教师要充分的备好课，给学生以具体的指导。 每一次作文教师要评选出优秀并展示。 要引导学生把平时积累的语段应用到作文中。 鼓励学生使用多种表达方式写作。）
3、 背 1） 背诵指定的古诗和文言文，这是考试必考的，而且教师要及时的检查，并对未通过的给予相应的惩罚。
2） 教师要整理相关的语文基础知识，形成连贯性的语文知识体系，每天给学生记忆一点点，时间长了学生的语文知识会有空前的提高。
4、练 1） 学生要按要求完成相关的练习，既要有数量也要保证质量。
2） 考试，考试是对学生综合知识的检测，是对学生各种语文能力和素养的检测。只有综合的运用语文知识，才能真正的提高学生的语文成绩。
5 评 通过以上的各个方面对学生进行定期的评价，选出优秀给予表彰。也可以在教学过程中随时对学生的语文行为作出相应的肯定。朱宇宙。
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