中学教务科精细化管理细则

教学是学校工作的中心，抓好、抓实常规管理，有助于教学质量的提高。

我们在发扬上学期常规教学方面的优点的同时，在教案和导学案的编写上，教学计划的制定上，在集体备课和个人备课方面，在教学过程上，在作业的布置和安排上，在候课上等诸方面再有进步，再有提高。为此提出如下要求：

1、教案：要做到：提前（单元备课和课时备课）、贯彻（课表精神）、钻研（深入钻研教材，吃透教材）、了解（学生）、设计（创设情境，精心设计）。

具体要求：1）体现三维目标：知识与技能、过程与方法、情感与价值观。

2）确立教学重难点，优化教学过程。

3）课前准备。如利用多**和进行实验教学等，要体现在教案上。

4）要体现“导入”。创设情境，完善课堂教学。

5）问题设计要合理，要符合校情、学情。

6）教学过程要体现学生对知识的掌握和应用。

7）要有板书设计。

8）体现堂清内容。

9）有教学反思。

2、作业要求：①要有目的性和针对性②作业适量，避免机械重复③作业应规范、完整④作业要全批全改（含辅助练习册），作业量要达到课时数的80%，大作文每学期8篇⑤作业批改要规范，定性与定量相结合⑥作业有错题，教师在作业后面批注订正，学生要有订正，教师对订正作业要批改。

3、候课：①教师在课前小预备铃响后，带好教学用品进入教室等候上课。

候课时，教师要提示学生快速进入教室做好上课准备。

教师利用候课时间指导学生预习、复习，了解学生状况，增进师生情感。

候课时，教师不得做与教学无关的事。

4、个人教学计划：

个人教学计划应包含：①对教材的分析、联系及重点训练项目②学情分析③教学要求、学法指导④整改措施⑤教学进度表。

5、集体备课：

依据我校实际，本学期的集体备课以高效课堂选拔赛的说课为主。但集体备课应体现出：时间、内容、中心发言人及记录。

6、早读：加强早读教学的实效性。①教师提前把早读的要求、内容布置给学生，在早读时加强对所布置的任务的检查和督促。

②教师应明确早读任务。③教师自始至终跟班指导早读，不能做与早读无关的事情④按时进班级组织学生早读。

从常规入手，从细节要求，从检查中体现，进而形成良好的教风、学风，为学校的发展打下坚实基础。