教学常规基本要求(试行)
为加强学校教学管理，全面提高教育教学质量，建设质量一流、管理一流的现代化学校，特制定本要求。
一、教学计划：
各教研组、备课组、教师均应根据上级的“教学计划”或“教学工作意见”以及《课程标准》、教材与学生实际情况等，分别制定具体的教学计划。
1、教研组教学计划的主要内容。(1)根据学校教学计划的要求，突出学科特点，确定各年级的具体教学目标、任务以及教学内容、教学进度，提出具体的措施与要求。(2)确定教研活动的具体内容、组织形式及时间安排。
(3)落实科研、教改课题，确定科研、教改内容、人员及实施方案。(4)提出改进教学的具体措施及教学中应注意的问题。
2、备课组、教师教学计划的主要内容。(1)对学生、教材、教学大纲(《课程标准》)等情况的分析。(2)根据教研组教学计划的要求，确定所任班级的教学目标、任务。
(3)分单元或章节确定教材的重点、难点，对教材内容和实验内容提出增删或改进意见。（4）确定教学进度及单元达标计划等。
3、教研组、备课组及教师每学期结束时写出教学及科研、教研、教改总结。
二、备课。备课是教学的起点，备好课是上好课的基本保证，是提高教学质量的关键。坚决做到“不备课不准上课，没有经过精心设计的教案不能进入课堂”。
1、备课分为学期备课、单元备课和课时备课三种。集体备课分为学期备课内容包括学生情况分析、教材分析、学期教学目的和要求（目标）及教学进度等； 单元备课内容包括单元名称，单元教学目的要求（目标），单元知识结构、重点、难点、课时划分等，个人使用时有修改意见；个人备课为课时备课内容包括课题，课型、教学目的要求（目标），教学重点、难点，教学方法及教具，教学过程及板书设计、教后反思等。
2、要提高备课质量。集体备课必须先共同教研后再备课。备课要备课程标准（大纲）、备教材、备学生。
吃透课程标准（大纲）精神，分析教材的知识结构，明确教材重点、难点，新旧教材的区别，深入了解学生的认知水平和原有的知识水平，了解学生的兴趣、爱好和习惯，预见学生接受新知识时可能出现的各种问题以及采取的措施，精心写出真正符合学生认知规律、易接受的教案。备课要体现教法、学法设计和作业设置。备课本标准要统一，保持清洁、干净，书写工整，字迹清晰，学期备课安排在备课本的前头，单元备课应安排在该单元的前头。
语文教师要设作文备课，要体现学生作文批改记录、作文讲评、下水文等内容。
3、备课要保证数量，并做到先周备课。备课节数为《课程计划》中规定各科节数乘以教学周数。
语文、数学、英语每学期不少于48次，物理、化学不少于32次 ，生物、政治、历史、地理不少于20次 ，体育、**、美术、微机根据课程设置使用备课本与学案相结合灵活备课。
本学期加强集体备课时效性的措施：
每个教研组在本学期进行本学科内5个课型的集体备课以及备课组以公开课形式展示集体备课的结晶。总体思路就是：确定课型—集体备课—确定思路制定学案和课堂教授情况—确定人选—备课组展示公开课—教研组教研反馈—二次展示—确定本课型适合我们学生的最基本的框架和思路及模式。
本学期内每个学科每个课型通过一个典型的案例来进行完成。以此促进教研，促进改革，打造精品课程，打造优秀备课组，发现和培养优秀教师。通过评价教研组、备课组，以此来评价教师个体。
学期初做好计划。在集体备课时间统一完成。公开课时间根据各组实际情况进行上报。
三、课堂教学(上课)
1、教师应严格按照教学进度和课程表授课。如要调整课程安排，须经学校教务处批准，个人不得随便调课。教师要做好上课的一切准备，提前两分钟在教室门口等候，上课铃响后立即开始上课。
2、教学过程和谐，要体现课堂是实施教育的主阵地。(1)正确处理教书育人、传授知识与培养能力的关系，寓思想教育于各科教学之中，严禁体罚和变相体罚学生。(2)教学目标要明确、具体、简明，要符合学生的认知水平，能充分发挥其导向、激励、调控作用。
(3)教材处理要妥善，前置测评要恰当，引入课题要生动，教授内容要正确，教学各环节之间要紧密相连，时间分配得当。
3、选择有效的教学方法。贯彻潍坊市“345优质高效课堂的教学理念，立足我校学生特点，遵循模式，不唯模式，创新模式，大胆进行教学实践和改革，在改革中提炼自己的教学智慧，不断提高课堂教学效率。
4、教师必须用普通话授课，语言清晰、简练、准确、文明，富有启发性；书写工整，板书条理，注重知识框架的设计教学效果好。尽可能多使用电教器材辅助教学。
5、教师举止文明，衣着朴素整洁，穿戴要整齐，不得穿背心、吊带衫、短裤、拖鞋进入课堂授课。教风要严谨，上课期间不准随便离开课堂，忠于职守，不得在上课期间吸烟、接听**或做其他与教学无关的活动，不阅读与教学无关的书籍，不坐着授课，不拖堂。教态亲切自然，以表情助说话，不训斥挖苦学生，严禁准将学生逐出课堂。
四、作业设置与批改。
必须认真细致地分析学情，依据课程标准（大纲）和教材的要求，精选切合课程标准（大纲）和教材要求的典型习题，对不同对象布置不同程度的不同数量的作业；作业必须及时批阅反馈，要有激励性的评价评议，加强教材对学生直接指导的作用。具体要求：
1、教师对学生布置的作业必须在备课时确定好，作业题目要准确无误，份量、深度、广度必须适当，禁止大量布置机械重复的作业。作业一般应当堂完成。
2、教师要培养学生严谨的学习态度，在规定时间内独立认真完成作业。对缺漏错者要求及时补改重做，但不得以作业为手段处罚学生；对完成作业确有困难的，教师应予引导，避免搞一刀切。
3、作业的布置要着眼于巩固基础知识、基本技能的训练及能力的培养；主要学科都要设置附加题，建议分层次布置适合学生实情、可选择性的作业，作业布置也可考虑增加选择性题目。教育学生书写工整，讲究格式，养成准确、规范完成作业的习惯。
4、作业设置种类要齐全。语文设大小作文、作业本、学生读书笔记；数学、物理、化学、英语设作业本（物理、化学另设实验报告册）；政治、历史、地理、生物、等设立笔记本（历史、地理另设填充图；生物设实验报告册；美术设图画本）。
5、每周课堂作业数量：
语文每周一次书面作业，大作文间周各一篇（每学期不少于8篇）。英语、数学纠错题每周3次作业。物理、化学纠错题每周2次作业，随进度完成实验，并写出实验报告。
历史、地理随堂完成填充图。生物随进度完成实验，并写出实验报告。美术作品随堂完成并注意按时间顺序收集整理装订，每学期上交8份作品（每份40份左右）学校存档。
学案的批改与使用：
按照不同的课型精心设计学案，确实做到让学案为我们的课堂教学服务，切实做到提高课堂教学效率。语文、数学、英语不少于8个，物理、化学、生物不少于6个，政治、历史、地理不少于5个。（单元测试和单纯的练习题例外）。
家庭作业布置要规范。原则上只要求主科布置作业。各任课教师应互通情况，教务处与级部主任、班主任做好协调，以免造成学生课业负担过重现象。
6、教师布置的作业，必须及时检查和批改。有布置、有批改、有讲评。各科作业应在上课前处理妥善，每次批改应注明批改时间，批改符号使用a、b、c、d等级表示，作文要有评语，测试、考试一律使用等级制，批改作业一律用红笔，批语要通俗、明白、有指导意义，并根据实际情况写激励性评语。
7、教师要有作业批改记录，每次批改应注重学生作业中的错误和突出问题随时摘记，认真分析原因，并对全班学生进行讲评。对作业差错多的学生要面批面改，要有针对性地辅导。严禁让学生批改作业。
8、学生各科的作业本，书写要规范，要保持整洁美观，不得随意撕去或更换，不得在作业本上乱写乱画。
9、加强对学生作业的监督、检查与指导，各级部每月检查一次，必须有记录、有总结。并不定期抽查。教务处每学期组织两次检查，记入绩效考核。
五、质量测评：
1、根据各科课程标准（大纲）和教学要求，任课教师要力争努力完成自己的教学任务。
2、要建立教学质量考评制度，定期对教学质量进行评估，做到教师的随堂测试和教研室组织的统一考试相结合，每学期的期中、期末考试情况，另行安排。
3、要搞好教学工作的质量检查验收制度，总结教与学的经验教训，制定出查漏补缺、提高教学质量的具体措施，不断改进教学工作。
4、各种测试后都要对试卷进行讲评，要有讲评备课、试卷分析及独立的成绩册，未测试或测试成绩不合格的学生要组织补测。
六、教科研活动。
1、每学期各教研组必须把提高课堂教学效率作为教学研究的重点课题，同时开展集体备课，研究教材、研究教法、交流经验、观摩听课等多种形式的教学研究活动。
2、各教研组应根据学校工作计划和教学工作计划，每学期制定出切实可行的教科研计划，落实课题，健全制度。要重视教学经验和教学资料的积累，定期开展经验交流会，每次教科研活动的开展均须做到时间、地点、内容、中心发言人四落实，并做好教科研活动记录。每个教师都要根据自己的实际，选择实验课题，制定实验方案，不断总结推广教学改革的经验。
3、要坚持开展校内听课活动。听课安排由年级主任每周上报1-2人，教务处统一组织实施，并做到有计划、有听、评课记录，教师之间要互相听课、评课。每学期级部主任以上教学管理人员听课不少于25节，教师听课不得少于16节。
每周至少一节。
4、教师学习现代教育理论笔记和教学札记每学期不少于；每学期完成教学**或教改经验总结一篇以上。教研组建立教科研活动记录，每学期组织教研活动10次以上；级部组长建立常规检查记录，每月进行常规检查不少于2次。
5、 教师要加强教学基本功训练，每周练习钢笔记、毛笔字不得少于一页，每学期至少16页。
七、课外辅导。
1、课外辅导包括自习辅导和活动课的辅导，借此既可以弥补教学的遗漏，解答学生的疑难问题，又可以培养学生兴趣，发挥学生特长。
2、课外辅导要在摸清学生疑难的基础上，有计划、有针对性地进行，要因材施教，对不同程度的学生要采取不同方法分类指导，尤其是对后进生，要热情关怀，耐心指导，及时帮助他们改进学习方法，弥补知识缺漏，提高学习成绩，不断增强他们的自尊心和自信心。
3、自习辅导，要学生做自习的主人，不要统得过死，限制学生的发展空间。
4、各科教师要配合班主任做好家访工作。家访时要全面介绍学生在校表现和学习情况，既要充分肯定学生的点滴进步和优点，又要实事求是地指出存在的问题，并同家长研讨教育方法，协手把学生教育好，提倡教师走出去，尽量不要把家长请进来。要求教师，特别是班主任要把家访工作的重点放在弱势群体身上，决不能让一个孩子因学习困难而厌学 ，决不能让一个孩子因经济困难而失学。
迤那中学教学常规管理 试行 办法
迤那中学教学常规管理奖惩 试行 办法。为落实新课改，规范教学秩序，进一步提高教育教学质量，稳定教师队伍，特对教育教学制度作如下规定 具体措施 一 有下列情形者予以扣款 1 按法定教学周课时数，缺备 漏备一节扣20元，不带备课本上课视为当月无教案，从绩效工资总分中减5分。2 无故旷课一节扣50元，不经...
临沂七中教学常规管理办法试行
3 作业检查。1 文化课 简单地划对号或只写 好 阅 等字样，减2分 无批改日期，减2分 出现错误，学生未修订的或学生修订后，教师未再次批阅的，减2分 周作业批阅次数每少一次，减2分 批改记录未交的，减2分。2 专业课 未划等次或分数的，减2分 无批改日期的，减2分 批改数量明显不足的，减2分 未指...
教学常规管理细则 试行
麦乃小学教学常规管理细则 试行 为了规范学校的教学常规的管理，优化教学过程，提高教学质量，如实地掌握 了解各科教师执行教学常规的情况，特制定麦乃小学教学常规管理细则。一 计划 总结。教师每学期必须按时上交各类材料。1 开学初，教师认真拟定各科教学计划，内容完整。2 学期末，教师认真反思 撰写总结教学...