一、计划和总结。
计划要具备以下内容：1、对教材的分析及补充、增删、改进重组意见。2、学生知识、智能、品格结构的基本情况分析。
3、教学要求和目标。4、落实任务的要求，提高质量的措施。5、转化后进生的具体措施。
6、教学进度及安排。
各科计划原则上每学期订一次，经年级同科教师集体讨论定案，在开学时经教导处审定，由各任课教师执行。每个教师必须按时制订教学计划，以学校统一规定上交。
学期结束，教导处、教研组教师均应根据教学计划的执**况和教学实际，写出本学期教学工作总结，教学总结的内容一般包括：教学目标完成情况，教学措施的实施情况，教学工作经验教训以及下学期的改进措施。
二、备课。备课是上好课的前提，是提高课堂教学质量的关键，每位教师必须充分认识备好课的重要性，充分地备好每一堂课。每位教师都要全面掌握教学大纲，深钻教材，结合学生实际，选择**最优课堂结构方式，设计出最佳教学方案，写出最好的教案，为上好课做好准备。
做到上课必须备课，不备课或不认真备课视为不称职行为。
1、集体备课：要坚持集体备课制度，每周一次，集体备课同时要做好记录，在下次备课时结合教学实际，对前次备课作出简要的小结，备课记录本由教研组长保管，学期中和期末交教导处审阅和存档。集体备课时一般要做到：
⑴、课题。⑵、教学目标。⑶、重点、难点。
⑷、教学方法、教学手段。⑸、学生学习状况等。
2、个人备课：要依据教学大纲、教材和学生实际，做到“四备”：⑴备教材：
认真钻研教材，明确本章、本节在整个教材中所处地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求。在此基础上提出教学目的与要求，突破重点与难点的具体意见。⑵、备学生：
老师要考虑学生知识状况，从学生实际出发，充分**学生在理解掌握本章本节教材时易出现的问题，掌握学生可能出现的疑点和难点，了解、掌握学生的思维方式及规律。⑶、备教法：在备教材、备学生的基础上，提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。
备思想教育：教学过程力争做到知识性与思想性有机结合，注意素质能力培养、渗透德育美育教育，针对各学科各章节特点，进行行之有效的、恰当的思想教育。⑷、备作业围绕授课内容精选练习题，书上的练习题教师自己要先做一次。
3、正确使用教学参考资料，反对生搬硬套，照章抄袭。不许以课本、资料的评注圈点代替教案。不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿。
教案要有明确的教学目的和要求，体现教学全过程，内容一般包括：讲授课题、目的要求、重点难点、课型、教学方法及实施设想、教学过程、板书设计、实验安排、教学用具、作业布置等基本要素，卷容整洁、格式规范，并注明上课日期，每学期学校都开展“优秀教案”评选活动，开学初进行展览，起到示范作用。未跨头跨科教师要写详案，跨头跨科教师写一门详案，其余写简案，杜绝无教案或持旧教案上课现象。
每课或每单元结束后，提倡写教学后记，总结本课或单元教学的得失。每学期每位教师至少要写6篇教学反思。
4、提倡备课改革、备课创新。
年轻教师要求写详案，经验丰富的老年教师可结合教学实际写简案，提倡采用电子网络备课，相互交流。加强教学后记的反思和总结，推进教学改革。
5、教案要按课时逐节撰写，不能按课文或章节写一个教案，不能出现几课的重复性教案（除考试的教案外）。
6、考试、考查、练习课等教案也应注明目的要求等内容，并附上练习题或考试试卷，考试后作好试卷分析。
7、教案检查采取定期普查或不定期的抽查方式。教研组长每日查、学年主任每周查、主管教学校长每月查、校长不定期抽查，查后在末一节处注明检查结果，并提出整改意见和签字。
三、上课。1、按课表上课，课表的调节权在教导处，教师不得擅自停课、相互调课或以自习课代课，否者按旷课论处。
2、做好上课前的准备工作，应准备好教材资料、教案、教具、学生作业本等，教师一进课堂不许中途退出，不允许上课中令学生出课堂替教师提取所缺用品，否则按教学事故论处。
3、举止文明，仪表端庄，为人师表。在教室不能接打手机。
4、教师必须严格执行课堂规则，教学卫生规范，到点上课不迟到，按时下课不拖堂，凡是早退三次或迟到三次均算一节旷课。
5、增强改革意识，加强教学研究，精要讲授，坚持启发式、讨论式，废除注入式或满堂灌，加强练习。为提高课堂效率，每学期学校都开展学科优质课评选活动。
6、检查教师上课情况的途径：学校领导随堂听课检查，教导处、教科室定期普查或不定期抽查并做好记录。
7、教案教研组长每月检查一次，并作好记录。学校不定时抽查。
四、作业布置、作业批改。
1、教师布置作业要精心设计，份量适当，不得任意加重学生负担，作业一般要当堂消化，当堂完成，反对题海战术。
2、对学生的作业练习，要规范化，要严格训练，作业书写工整，卷面整洁，不合格的要重做，未做的要补做，错题要更正，但不要罚抄罚做，课外练习以基础训练为主。
3、及时认真批改作业：⑴、每次作业，教师批改时要作日期记录。⑵、每次作业教师要给予评分，不得只给评分而不批改，或既不给分又不批改，如有只写一个“查、阅”的不负责任的现象，不算批改。
⑶、教师要保证在上课前把作业批改好发给学生，如不符合此要求，不算批改作业。
4、教师要认真检查督促每一个学生按时按量按质完成作业。
5、作业批改一定要由教师本人批改。
6、课外作业，教师也应检查，每周检查一次，但不作批改要求，只注明“查、阅”和日期即可。
7、教研组每月检查作业一次，作好记载，教研组长签名负责。学校不定时抽查。
8、各科作业批改次数规定：语文：每一篇课文一次，作文每学期批改8篇；数学、英语每周三次；物理、化学每周两次。其余科目每上完一课一次。
五、听课评课。
教师积极参加校内外的听课活动，加强相互交流，特别是教研组举行的教研活动。每学期要求听课：教师不少于15节，教研组长不少于20节，教导主任、教科室主任不少于30节，校长不少于40节，并做好听课记录及时与任课教师交换意见，促进教师专业的成长。
六、辅导。1、辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。
2、辅导要有计划，制订计划分三步走：⑴、教师对所教班级的学生按不同特点进行辅导。⑵、与班主任和其他任课教师商量，研究分析统一好对某层次学生的总体认识，并统一基本做法。
⑶、制订辅导计划。
3、辅导要有重点，重点是优生和差生，其次是请假、旷课的学生。对优生还可采取让其参加兴趣小组的办法，发挥其特长。
4、辅导要讲究效益，要做到热心、耐心、有信心，避免疲劳战。如放学后不要留学生集体辅导，个别学生辅导时间不宜过长等。
七、考核与评价。
、检查教学效果可采取考试、考查的两种形式。课堂提问，下堂测验，检查作业，单元测验属于平时考查，期中、期末考试属于考试，考查由各位任课老师组织，考试由教育行政部门和学校统一组织。
、每学期开展月考制度，及时掌握和分析学校的教学情况，并对学校教学进行督导，考试要与中考形式接轨，紧扣考试标准命题。
、对学生评估成绩，要全面综合，考查、考试都有一定比例，一般平时成绩占30%，期中考试占30%，期末考试占40%，毕业成绩和升学录取成绩的处理，按教育行政部门的统一规定执行。
、考试后，老师要实行全面质量分析，成文备案书面质量，分析一般包括：考试概括、试题分析、质量情况、改进教学的措施。
、严肃考风，严禁弄虚作假，严密组织命题、阅卷、统计等考务工作，考试中要严密监考，凡规定上报的成绩不得虚报对舞弊行为的要报学校严肃处理。
清水坪学校教务处。
2023年9月。
埔坪学校教学常规检查细则实施方案
教学质量是学校生存的生命线，教师是提高教育教学质量的重要因素。教学常规的完成如何直接关系到课堂教学情况及教师个人的成长。我们的目标是 希望每一位教师不再用昨天的知识，教今天的孩子，过明天的生活。而是与时俱进，让知识成为成长的阶梯。为了让教学常规的检查，在实施的过程中更加规范 合理，体现公平公正的原则...
学校常规管理实施方案a
根据市教育局 关于印发 中小学校管理工作常规 试行 开展全市学校管理年活动的通知 精神，20xx年将在全市开展教育教学常规管理年活动。为全面贯彻落实此项工作，全面实施素质教育，促进我校常规管理工作规范化 制度化 科学化水平现再上新台阶，进一步提高办学水平和教学质量，现给合我校实际，制定 xx中学校管...
学校常规工作实施方案
学校常规工作实施方案在新的历史时期和新的教育改革形式下，对教师的专业水平提出了更高的要求。而教学研究是提高教师专业水平 促成教师专业化发展和提高教学质量的要效途径。教学研究形式是多样的，最基本的是常规校本教学研究。为提高我校教学质量，促进教师专业化成长，成为研究型 学习型教师，特制订本实施方案。一 ...