教学常规管理实施方案

教学常规管理方法简介。

一、备课。1、集体备课，建议每周一次，具体时间以教研组长或学科组长安排为主。每次集体备课，以同年级同学科为主，以一教学单元为单位，落实要有中心议题和主备课人。

主备课人要事先写好备课，活动时还要要做好发言记录。集体备课时要人人发言，相互切磋，共同提高。

集体备课的主要内容：

（１）前段教学回顾：总结经验，汲取教训，及时采取补救措施。

（２）后段教学内容：课时安排、重点难点、统一进度。

（３）教学中的注意点：易错知识点、预防措施。

（４）教学方法：形成每一节课的备课思路和大致内容，然后由各位老师自己组织安排备课。

（５）作业设置：作业布置、重点练习的内容。

（６）创新能力的培养：创新意识的渗透、学生能力的培养。

2、个人备课，（１根据课程标准，教材和学生的实际情况，确定准确的教学目标。（２认真分析教材，把握好教学的重点、难点。（３备课要找准真实的教学起点；（如学生已知道了什么？

学生自己解决了什么？哪些问题能够通过自主**、动手实践、小组合作来解决？哪些问题需要教师点拨和引导？

问题还需要拓展与延伸？）（根据课的类型，设计好整堂课的教学基本环节。按照最优化原则，确定好课堂教学的基本环节以及每一环节预定时间。

（５课结束后，及时写出课后小结或教后记。

3、教导处每双周检查教师教案一次，累计得分作为年终考核的依据。单周由教研组长先检查签字。教导处、教研组长查出不合格的教案，要通知教师周。

六、日进行修改。年青教师必须写详案。鼓励教师配合教案制作或修改实用的课件、教具。

二、上课。课堂上提高教学效率是全体教师努力的方向，坚决杜绝无教案上课及上课随意性大的现象。课堂教学中应提倡以下几点：

（1）有复习的环节。（２课堂上找准重点及训练点，切忌“老牛赶山”。（给学生营造宽松的氛围。

（４鼓励学生大胆提出问题，发表与众不同的见解。（５注重造就学生的学习习惯。如学生的课前准备，读书、写字姿势，举手回答问题，倾听他人讲话，上课专心听讲等习惯。

（５走下讲台讲课，注意全体学生共同发展，特别注意后进生的辅导及学生知识的掌握及反馈情况。（６每位任课教师必须保证上课前一分钟站于教室门口，迎接学生，组织学生进教室上课。（７严禁教师坐着上课或上课时接、打**。

三、课堂作业、家庭作业。

1、班主任给本班学生编制学号，学生作业本要注明学号。教导处要有计划，有目的的对学生作业进行抽查、检查。

2、对教师作业的要求：数学课堂作业要及时，上题率要高；语文每篇讲读课文必须有作业，作文指导课要按时，其他课程要按课程标准的要求完成相关类型的作业。鼓励各年级，各任课教师设置针对学生特点的特色性作业，常抓不懈。

如低年级的练字、口算作业等，中高年级的日记或摘抄等。

3、同年级，同学科的教师要在作业的设置及内容方面有集体意识，切忌独断独行，各行其事。学生课堂作业要精选精编，批改，讲评到位，做到有发必收，在收必改，有错必纠，有练必评。

4、注意养成学生良好的作业习惯，流程为：审题－－做题－－检查－－修改。

四、单元过关，后进生辅导。

1、牢固树立质量意识，复习意识，把知识在平时抓牢。落实好过“三关”，即教师是把好课堂关，教导处把好单元关，学校把好学期关。抓好教学的每一个环节，使优等生拔尖，差生转化。

2、一单元结束之后，必须进行复习，测试。同学科之间做统一进度、统一试题、统一测试、统一阅卷、将成绩单上交教导处。每位任课教师对本班学生的学习情况必须作出细致的分析，针对优等生及差生拿出切实可行的措施，保证优秀率与及格率达标。