常规教学管理实施方案

为了加强常规教学的管理，明确教学内容，量化工作任务，提高教学质量，按照我校教学工作的总体规划，结合镇赉县教育局《中小学教学工作常规》，特制定《东屏镇中学常规教学管理实施方案》。

一、常规教学内容及要求⒈教学计划。

教学计划是整个学期教学的依据，是完成教学任务的保证。每学期学校、教研组、教师都要制订本学期的教学计划。

学校教学计划要全面，任务明确，教师要做到三个熟悉，即熟悉新课标、熟悉教材、熟悉学生。

教学计划要具备的内容：（1）教学目标、要求；

2）教学内容、教学研究。（3）学生现状分析。

4）德育、能力、创新意识、基础知识达到的程度；（5）教学难点、重点及突破难点突出重点的关键；

6）教材内容、练习、实验的补充删减，串动和改进意见；（7）教学进度；

8）完成教学任务和提高质量措施。⒉备课。

备好课是上好课的前提，是提高教学质量的关键环节，要做到通备全书、细备单元、精备每一节课。

个人备课。个人备课要做到“五备”，即备课标、备教材、备学生、备教法、备学具、教具。

个人备课是整个备课活动的基础，必须保证超周备课。⑵集体备课。

集体备课以教研组为单位，坚持集体备课，集体备课必须保证每月一次。

集体备课要订好计划，有课题、有中心发言人，在个人备课的基础上进行充分讨论、研究，有典型教案（组内成员每人一份，承担九年级教学任务的教师，每学年的下学期可不写典型教案）。

集体备课一定要目的明确，注重实效，形式可灵活多样，如课。

题、单元（章节）、课时、课型等备课，切不可将集体备课流于形式，走过场。

教案。教案要在个人备课和集体备课的基础上形成，教案要以素质教育为核心，依据教学内容，教育规律和学生年龄特点，精心设计，要体现以教师为主导，学生为主体，理论联系实际，统一要求和因材施教相结合，切实发挥学生的主动性，体现**式学习方式。

教案的主要内容包括：

教学目标。（包括知识、技能、能力、德育渗透、非智力因素等要求）

课堂类型。（包括新授课、练习课、复习课、测验课、实验课等不同类型的课，要有不同的课堂结构、教学方法、活动形式）

教学重点、难点、关键。（重点要课课均有，而难点、关键因课而定）

教具学具。（要根据条件充分利用现代化教学手段）⑤教学方法。（要注明为主的一种或几种综合的教法）

教学过程、教案的主体部分。（必须反映出教学进行的步骤、层次，每步教师要讲的内容，学生学的内容，体现师生的双边活动，讲和练的内容都要由浅入深，深入浅出）

练习和作业。（练习和作业的内容要丰富，形式多样，层次清楚，深浅适度）

板书。（板书是教学内容、教学思路的具体体现，每科每节课都要精心设计，反映在教案上）

教学后记。（教学后记是教者的自我评价，具体内容简要分析，总结得失，拟定改进措施等）

教案应是完成教学内容和任务的实施方案，应内容具体，步骤清晰，切实可行，不能过于简单，但也不能单纯抄教材，列题纲，将教案写成记事簿。

上课。课堂教学是落实教学目的的关键，是提高教学质量，实施素质教育的中心环节。

利用好上课时间，提高教学效率。

讲课知识要准确无误，教学目的明确、重点突出、条理清晰。②语言生动、标准、有趣、富有感染力和启发性。

要通过感性、理性、实践、循序渐进的认识过程组织教学，力求直观和形象教学，当堂教学内容当堂消化。

全面了解学生，注重学生的个性差异，使不同层次的学生均得到提高。

控制最佳教学节奏和密度，纯授课时间控制在20--25分钟左右。⑥注重信息反馈，及时调节教学程序。

研究教法，培养方法，提高课堂教学艺术。

教学方法要有利于启迪思想，开发智力，培养能力，较好地激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性。

把方法指导贯穿整个教学过程中，培养自身能力，养成良好的学习习惯，努力在教学生会学习，善于学习上下功夫。

挖掘教材的德育因素，寓思想教育于课堂教学的全过程。⑶教学纪律。

不得占用上课时间谈及与教学无关的话题。

教师要为人师表，酒后不准进课堂，课堂上不准吸烟，接打手机，不准坐着讲课，不准私自离开课堂，不说脏话、粗话，不要用语言伤害学生和体罚学生。

课堂上做到：衣着整洁、仪表端庄、语言精炼、速度适中，生动有趣、引人入胜，讲解问题思路清晰，板书简明，工整有序，实验操作、学具使用要规范、熟练，未经学校批准，不得私自停课，不得提前或拖延课时。

作业布置与批改⑴作业布置。

要精心选择和设计作业，作业内容要符合新课标要求，题目要典型，富有启发性，要有助于对知识的巩固或正迁移，培养能力，发展智力。

作业量要适当，难易要适度，题目力求有趣，不仅有读、写、算的作业，而且要有画、唱、操作、实验、实践等方面的作业，坚决杜绝惩罚性作业，随意性作业，大量机械重复性作业，各学科必须保证每两课时一次书面作业，每次作业不得超过20分钟。

批改。教师要及时检查批改学生作业，对学生作业要评分或划等，写出评语，写明批改日期，每次作业批改后，教师要做好记录和分析，并及时进行讲评。

作业的内容、批改、记录一定要做到三统一，即教案中作业的内容、时间与学生作业的内容、时间及批改记录中的题号、内容、时间相统一。

教学评价。教学评价分平时与集中两种形式。平**价订是课堂提问，单元测验，集中评价中期中、期末考试，但考试次数不能过多，以免增加学生课业负担。

课堂提问要纳入课时计划，要有明确的目的，提问要记分。考试学科每学期每科每生提问不少于5次；非考试学科每学期每学科每生提问不少于4次。

单元测试由任课教师命题，测后要总结分析，分类指导。⑶期末考试前，教师要拟定复习计划，指导学生进行系统复习，期末考试由学校组织命题，考试范围以新课标要求为依据，不出偏题、怪题，立足双基，开发智力、培养能力，考试后，学校要组织教师做好评卷分析，写出书面材料，期末考试要严格，单人单桌。

二、常规教学组织领导。

教学是学校的中心工作，学校主要领导和分管领导必须切实加强对教学工作的管理。

1、成立常规教学领导小组组长：副组长：

成员：各教研组长。

2、校长要科学组织教师力量，合理安排教学工作，合理配备各年级各学科教师，一要着眼全局，保证每个年级的每个学科至少有一名或几名骨干教师，二是要注重基础，尽力把低年级的教师配备得强一些，并且要有骨干教师把关。

3、要加强教研建设，充分发挥其作用，有效地开展活动，保证教研和集体备课。

4、坚决执行课时计划，加强教学纪律性，要开全学科，开足课时。5、校长、主管教学副校长、教导主任要经常深入课堂听课，参加集体备课，与教师共同评课。按要求，每周校长听课不少于2节，每学期不少于30节，教学副校长每周听课不少于4节，每学期不少于60节，教导主任每周听课不少于6节，每学期不少于80节，任课教师每周至少听课1节，每学期不少于18节；年级组长、教研组长每学。

期至少听组内成员每人1节课。

每学期学校至少检查三次教案、作业、批改记录、听课笔记和业务学习笔记。

三、常规教学的指导、检查、考核⒈指导。

理论指导。理论指导利用业务学习时间重点学习以下内容：①现代教育教学理论的学习②新课程辅导③素质教育理论。

教育学、心理学基础知识⑵业务能力指导①继续教育。

新课程改革的分析与讨论③集体备课的规划。

开展听、说、评课的活动⑤教育科研水平的提高。

骨干教师讲座、帮带活动⑦引路课、观摩课、公开课⒉检查。

本学年将对常规教学情况进行全面检查⑴书面材料的检查。

本学年将对书面材料进行六次检查，每学期初重点检查教学计划和进度计划的制定，以及办班期间的备课情况---教案，其余四次，将对教案，学生作业、批改、听课笔记、业务学习笔记进行检查。

日常教学检查。

日常教学的检查，主要采取听课的形式，将对讲课内容、教案、进度计划、教学效果，进行核查。

所订教学资料的处理，将在学生中抽查。⑶教学纪律的检查。

任课教师必须课前3分钟到班，对此种情况，将随时抽查。②找学生座谈，检查任课教师对教学纪律的遵守情况。⒊考核。

对常规教学的考核，力求公正、公平、公开，努力做到全面、细。

致，有利于促进常规教学的顺利进行，提高教学质量，考核将把以下三方面综合后评定：

业务考核。包括对新课程标准的钻研，对教材的把握，教学基本功，教学方式方法的运用，制定计划，独立命题的能力，对学生状况的分析，教案的书写等。此项考核主要以常规教学检查记录和听课记录为依据。

成绩考核。学生的期中、期末成绩是考核教学效果的依据。

教师的教学、教研成果。主要指县级的“十评五奖”及本校师德标兵，教学能手等，是教师业务能力考核的依据。

间接考核。间接考核主要采用学生不记名问卷的形式或座谈形式，考核结果。

占考核的一定比例。

东屏镇中学。

二0一0年八月十五日。

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