滦县教育局。
小学教学管理实施方案（二）
四）教师备课的管理。
备课是上课的前提和基础。要求所有学科的教师要提前备课，不备课不得上课。教师在备课中一定要收集足够的参考资料。
在备课中要写好教案，拟定课堂教育教学目标，设计教学程序，选用恰当的教学方法及教学手段。教师备课分为“备”和“写”两部分。
备”要做到：
1、备教材：教材包括教科书、教师用书及相关的教学参考资料。
认真研究所教学科的课程标准，明确课堂教学目标。
领会教材的编写意图，充分发掘教材的育人因素。
以教材为依托，充分拓展，丰富教材的内涵及外延。
2、备学生：主要是了解学生的学习基础及学生的个别差异等。
3、备教法：主要是指教师根据课程改革精神、教材特点、教学目标及学生实际选用科学、实用、有效的教育教学方法及教学手段。选用教学方法的基本原则是教师要关注每一位学生。
要把课堂教学成为师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程。
4、备作业：教师布置的作业既立足于全体学生又能培养学生学科特长的发展。
写”指的是编写教案。
教案是教师教学的方案，是教师在研究教材、学生的基础上将教师考虑和计划的多种教学设计拟定具体实施方案的过程。教案的编制过程是促进教师深入研究课程标准、吃透教材、明确教学目标、选择教法的过程，是对教学思想进一步思考、推敲、斟酌，使之科学化、系统化的过程，是使教师备课更加深入、系统、准确、完美、提高备课质量的重要一步。教师的教案一定要体现新课程的精神，从“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度、价值观”三个目标维度处理教材，设计课堂教学。
县局要求全县小学教师使用统一格式的教案纸，严格按教案纸的格式进行教案的编写工作。
学校领导在抓教师备课管理时要坚持走两条线：一是检查教师的教学设计，即教案，看教师所编写的教案是否符合要求。二是要抽查教师要讲的某一课教学设想，也就是讲课前找教师面对面地谈一谈，听听教师的真实想法，让教师谈一谈自己对教材的理解，选择教学方法的依据等等。
学校对每位教师教案的抽查、课前谈设想每学期不得少于2次。
备课应坚持个人备课与集体备课相结合的原则。
五）课堂教学的管理。
课堂教学是学校的中心工作，是学校实施素质教育的主阵地。对课堂教学的主要要求有：
1、教师在教学过程中要全面贯彻教育方针，面向全体学生；要依据新课程的精神，全面落实新课程的三维目标；要确立新的教学观和学生观，确立学生学习的主体地位，使教学过程成为师生交往、积极互动、共同发展的过程；要关注每一位学生的发展，关注学生在学习过程中的情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。
2、积极进行课堂教学改革，创建平等、民主、和谐的课堂学习氛围，既要发挥教师的主导作用，又要充分保证学生在学习过程中的主体地位。
3、精心设计每节课，熟练运用课堂教学原则，努力促进学生素质的全面提高。
4、努力提高课堂教学艺术，充分发展学生智力因素，注重培养学生良好的非智力因素。
5、板书正确、工整、规范；用普通话教学，口齿清楚，语言文明、规范，通俗易懂、生动活泼，不用方言。
6、充分利用现代化教学手段，为学生创设良好的自主学习的环境，向40分钟要质量。
7、认真做好教学后记。教案作为一种计划，只是教师的主观意愿，惟有在教学实践中才能判断其优劣。在实践的基础上写好教学后记，对提高教师的业务能力是一行之有效的方法。
教学后记内容范围很广泛，可以涉及教学思想、教学原则、方法、手段、效果及教学故事等等方面。各校要对教师的教学后记进行存档。教师的教学后记，每星期至少一篇。
8、制定科学、实用的课堂教学评价方案。
教师课堂教学评价主要考查教师课堂教学的水平和效果，课堂教学评价时的信息**主要是现场听课和学生评价。学校要利用每次的教研活动或随机抽样听课来对教师的课堂教学进行全面的评价。
各校也可根据本校的实际情况制定出具有本校特色的课堂教学评价体系。课堂教学评价标准要依据新的要求及时进行调整、修改。
六）阶段性会议的召开。
1、教学会议。主要是讨论总结教学计划执**况及执行计划过程**现的疑难问题，布置下一步的教学工作。
2、教研组会议。由教研组长（年级组长）主持，定期召开。主要是讨论教学中遇到的问题，研究具体解决措施；让教师相互了解教学进度落实情况，对教师工作进行总结。
3、教学经验交流会。可以是报告的形式也可以是座谈的形式。教导主任负责组织并整理交流材料。
各段会议要有详实的记录，时间、地点、人员、内容四落实。
七）教科研（校本教研）与教学实验。
教科研工作是学校教学工作中必不可少的基础工作，是提高教育教学质量的根本保证和最有效的措施， 是学校教学管理工作中重要的组成部分。各校要立足本校实际，尽快实现真正意义上的校校有课题、科科有课题、人人有课题，学校引导一线教师积极主动地开展“多角度，小镜头”的教育教学研究，真正形**人都参与的群众性的校本教研的新局面。
校本教研”是学校教学研究的核心组成部分。开展校本教研是促进教师专业发展，提高教师队伍整体水平的必由之路，也是推进学校发展、全面提高教育教学质量的根本途径。
我们要求校长做校本教研的带头人。校长要树立科研兴校的办学理念，亲自参与教研，营造一个开放、民主、有效的以校为本的教研机制；各校要以“个人反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，建立以教学反思、交流、研讨、协作解决、结对帮扶、听课、评课、说课、上课等为基本形式的以校为本的教研制度，为教师参与教研创造条件，搭建平台。教研室将在教师个人自我反思、教师同伴互助的基础上，以教学指导、专题讲座、课改咨询等教研基本形式进行专业引领，提高教师的专业化水平，促进以校为本教研机制的建设。
各校要确定符合本校实际的教研课题，并开展相应的教育教学实验活动，认真实施。
1、学校开展教研活动的主要程序有：
建立组织机构。
为开展好校本教研活动，落实校本教研计划，学校必须建立教研组织机构，并由一名领导负责教研工作。
可成立学校专题教研组、学科教研组、年级教研组等。
专题教研组可以是学校指定的，也可以是教师自发结组而成；可是长年的，也可以是临时性的。主要是根据上级教研部门或学校教研计划，确定学期或学年或长时期教研主攻目标，制定教研专题，交专题教研组进行研究。
学校专题教研组应由学校学科带头人组成。
学科教研组主要由学校教同一学科的教师结组而成。它是学校教研组织的主体。主要针对学科教学中有关问题进行教学研究。
年级教研组指的是由学校同一年级的教师结组而成。
制定计划。教研计划是每个教研组教学研究的依据，是完成教研任务的重要保证。教研计划的主要内容有：
①学科、教研组长、教研组成员及基本情况简介；②本组教研的基本任务和要求及确定任务、要求的原因；③本教研组选定的教研课题及实施方案；④本组教研工作的主要活动及安排。
计划的实施。
各教研组按学期初制定教研计划进行扎实有效的教研工作。在实施的过程中要定期召开相关的会议，进行阶段性总结，并对在实施过程**现的新问题对计划进行调整；注意积累各种与教研相关的资料。
结题。根据计划的安排，要按时对所研究的课题进行结题，写出相应的结题报告。
2、校本教研选题内容。
校本教研选题内容丰富多彩，涉及到的内容方方面面，但总的要求是围绕学校的教学工作。如：
研究现代教育思想、理论、观点、方法的；
研究教师课堂教学方法、教学艺术、教学技巧的；
研究如何管理、组织、指导学生的方法的；
研究教师教学的行为方式的；
研究学生学习方法、学习方式的；
研究课程标准、教材的；
研究评定学生学习质量方式方法的；
研究现代教学手段和合理运用教具、学具的使用方法的；
3、校本教研常见的活动方式。
理论学习：定期组织教研组成员进行理论学习。要时间、地点、内容、人员四落实。
集体备课：集体备课必须在个人备课的基础上进行。在集体备课时，重点研究的教师作为主中心发言人，其它教师对其发言进行研究、讨论，形成统一教案。
说课活动：说课是在教师备课的基础上进行的，授课教师面对教研组成员系统地谈自己的教学设想及其理论根据，然后由同行交流、讲座评改，以达到共同提高的目的。一般包括说①教材；②教法；③学法；④课堂教学程序。
说教法、学法及教学程序时，说课教师都要说出依据和理由。
课堂教学研究活动：主要包括公开课、示范课、研讨课。
评课活动：评课是校本教研活动最基本的形式之一。评课时要有明确的目的；要广开言路，实事求是。切忌你好我好大家好流于形式的评课。
考试研究活动：主要进行考试命题研究及共同做好试卷、学生情况分析。
教研课题研究活动。
教学管理实施方案
4 建立奖励机制 学校要定期组织广大教师进行业务学习交流活动，对学习突出的教师进行相关奖励，并将教师的学习情况纳入教师年度考核之中。为确保领导 教师业务学习的需要，各校要有新课程方面的书籍 专著 工具书 人民教育等教育刊物 及音像资料。学校要及时购置教育教学理论方面的书籍。三 教学管理工作。学校的教...
中学教学管理实施方案 实施方案
狠抓教学管理，全面提高教学质量。教学工作是学校管理工作的重中之重，是衡量学校成功与否的标准。学校后行政 德育 后勤等所有工作皆围绕着教学工作开展。可以说，教学工作是学校的生命线，除去教学，其它一切工作均为空谈。而教学工作重点在于持继地提高教学质量只有提高教学质量，才真正落实了 一切为了学生 宗旨，只...
常规教学管理实施方案
为了加强常规教学的管理，明确教学内容，量化工作任务，提高教学质量，按照我校教学工作的总体规划，结合镇赉县教育局 中小学教学工作常规 特制定 东屏镇中学常规教学管理实施方案 一 常规教学内容及要求 教学计划。教学计划是整个学期教学的依据，是完成教学任务的保证。每学期学校 教研组 教师都要制订本学期的教...