讲治中学“教学常规精细化”实施方案。
为了规范教师的教学行为，使学校的教学常规达到精细化目标，切实提高学校的教育教学质量，根据上级要求及学校实际，特制订本实施方案：
一、基本思路。
1.提高教师的思想认识，让教师将学校的要求内化为自觉的行动。
2.进一步降低管理重心，重点抓好落实，严格推行问责制度。
3.切实用好教学常规检查结果，将过程管理与绩效考核紧密结合。
二、讲治中学教学常规要求。
一）学期教学计划。
1.教师应在开学第一周之内拟定好教学计划，一式两份，交一份到学校存档、备查。
2.教学计划应包括学生知识现状分析，本学期教学目的、主要任务和要求（如教材的起止章节或篇目、教材的重点和难点等），提高教学质量的措施，教学进度等。教学进度应具体、明确、合理。
二）课前准备。
1.教师的备课要做到“五备”：备学生，备教材，备教法、学法，备教具（含现代教育技术），备教学过程。
2.教师在课前应认真研究《课程标准》，根据学生的认知情况精心设计教案。所有课型都必须有手写纸质教案，不得无教案上课，不得用旧教案，不照搬不符合本班学生实际的教案上课。
3.编写教案时，字迹工整，作图规范，版面设计合理。
4.教案的内容一般应包括课题、授课日期、教学目标、教学重点、教学难点、课型与教学方法、教学时数、教学过程设计（含课堂小结、作业布置）、板书设计、教学后记（反思）等环节。
5．备课可参考有关资料或利用网络资源，但严禁抄袭教案；青年教师应备详细教案，重在规范。中老年教师的教案应有完整的纲目和相关的内容，重在创新。
6．教学反思：课后在教案上记录教学的得失体会及改进的设想措施，每周至少要写一次有一定质量的教学反思。
7.加强集体备课，同年级同学科教师每两周集体备课1次，认真分析学情，研究教材的重点、难点，商讨教学方法、教学进度及阶段检测等事宜。
三）课堂教学。
1.课前认真熟悉教案，按时上课，不迟到，不早退，不缺课。
2.教师的着装应得体，不得穿背心、短裤﹑透明装﹑吊带裙或超短裙进教室；教态自然，不坐着上课，不出现将脚搁在讲台上之类不文明的举止；声音洪亮，语速恰当，语言规范，不说有可能对学生产生负面影响的话。
3.课前将手机设成静音状态或关机，不在教室内抽烟，不做影响课堂教学的事情。
4.每堂课应做到目标明确，方法得当，以生为本，突出主体，短时高效；认真管好课堂纪律，杜绝安全事故的发生。
5.原则上不调课，若有特殊情况需要当天调课的，必须事先到教务处登记；隔天调课必须向学校请事假；私自调课算缺席。
（四）作业批改。
1.作业是学生巩固知识、提高技能，教师获取反馈信息、改进教学方法的有效载体。教师在每堂课后都应布置适量的课外作业。
2.课外作业除书面作业外，还包括预习新课、复习（识记）旧知识、思考问题、手工制作、参加社会实践等方面。
3.语文每期至少批改7个作文，作文批改应包括改正错别字、疏通语句、下评语等内容。其余学科每次课后都应布置一定的课外作业。
4教师应及时检查学生作业完成情况，及时批改书面作业。批改的基本要求：按得分点批改，批阅符号画在得分点上，要注明日期，要有对错的判断。
五）考试和检测。
1.提倡教师对学生进行阶段性过关检测，检测的内容应与教学进度和学生的认知情况相适应，难易程度适中。
2.监考不迟到，不早退，不缺席。考前至少提前15分钟到考务办公室领取试卷，每堂考试提前5分钟发卷。
无特殊情况，监考教师不得离开考场，不做与监考无关的事情。监考迟到造成后果的（因为领取试卷迟到导致延考）一次记事故一次。
3.按时阅卷、讲评试卷，及时向年级组和教务处上报成绩。
4．学校每学期至少要组织三次全校性教学质量抽检。并对抽查的结果进行分析研究，并制定出改进教学工作、提高教学质量的措施和方法。学校每学期要组织一次全校性的教学质量分析反馈会。
六）学习培训。
1.每位教师应自觉加强学习，学习专业知识，学习法律法规，学习优秀的事迹，按要求参加各级各类培训，养成终身学习的习惯。
2.每位教师每学期听课节数不得少于15节，新教师按进修校的培训要求完成听课节数。
3.听课记录本上要有教学建议和教学评析，否则视为没听课。
4.学校提倡高级教师和教学经验较丰富的中级职称教师，一对一或一对多地指导青年教师，并有相关的过程记录。
5.学校提倡教师每学期至少阅读一本有关教育教学方面的理论书籍，提倡教师利用课余时间解高考或中考试题。
三、管理及考核办法。
一）加强组织领导，成立“讲治中学教学常规管理领导小组”
讲治中学教学常规管理领导小组名单。
组长：孙平。
副组长：唐宗书、肖沐。
成员：杨学敬、邓光新、杨刚、廖灿伟、杨志伟、唐驰勋、王小利、荆平。
全体年级组长、教研组长（分管领导到年级牵头）
下设办公室：教务处。
教学常规管理由教务处领导牵头，各年级分管领导、年级组长、教研组长紧密配合。
二）建立网状式的管理体系，强化过程管理。
1.听课。1）听课要认真、严肃，不迟到、早退，听课时不能互相交谈，以免影响上课教师的情绪。尊重授课人的劳动，不在听课时议论或做与听课无关的事情。
3）随堂课：校长每学期听课不少于15节，，主管教学副校长、教务主任不少于20节，教师听课不少于10节，教龄不足五年的不少于15节，教师每听一节要到教务处登记（课前/课后）可算听课节数。
4）不同年级、不同学科教师可互相听课，力求每学期对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，互相学习，互相帮助。
5 ）听课认真做好听课记录。
a）项目填写齐全。包括：学校、班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题。
b）记录应详尽，鼓励记教学实录，能抓住主要教学环节、任务，重点记学生参与教学活动情况及反思。
c）听课评议是听课人缜密思考的结果、智慧的结晶，是听课记录的核心内容。听课时要随时记录下所发现的闪光之处或问题的思考，写好点评。
2.教师的自我总结（每两周1次，填教学常规自评表）。
3.每月的常规检查；分管领导每月集中检查一次每位任课教师的教学常规工作并做好记录（被查教师签字）。行政领导每月抽查一次部分教师的教学常规工作，并做好详细记录，对于弄虚作假的要做事故记载。
4.倒查及问责制。
5. 巡课制度。不定期经常性的组织巡课，落实教师按课表上课；学校除安排有组织的巡课外（值周领导），教务处及分管年级领导不少于2次/天，并做好记录。
四、管理考核结果的应用。
1、制定科学合理的教学计划，进度1分。优1分、良0.8分、中0.5分、差不得分。
2.奖励性绩效课时的计算办法。奖励性绩效课时=上课节数×0.
6+教案个数×0.4。作业批改情况按a、b、c三个等级计分。
严格按照学校要求做的得a，基本符合学校要求的得b，与学校要求有较大差距的得c。年终总评得a的，每期得教学常规单项奖100元/人；a等级约占教师总人数的三分之一。年终总评得c的，每期扣奖励性绩效工资100元/人；c等级由校务会集体评定。
3. 备好每一节课，认真写好每一节课的教案、教案规范，有目标要求、重点难点、过程与方法、板书与作业、案例与反思，教案设计能结合学生实际选择教法，有创意、实用性强，并能在课堂上体现教案的作用，教后反思和随笔，内容真实体会深刻，有实用和推广价值2分（优2分、良1.5分、中1分、差的不高于0.
5分）。
开江县讲治中学
2023年03月05日。
讲治中学教学常规精细化实施方案
讲治中学 教学常规精细化 实施方案。为了规范教师的教学行为，使学校的教学常规达到精细化目标，切实提高学校的教育教学质量，根据上级要求及学校实际，特制订本实施方案 一 基本思路。1.提高教师的思想认识，让教师将学校的要求内化为自觉的行动。2.进一步降低管理重心，重点抓好落实，严格推行问责制度。3.切实...
中学教学常规精细化管理实施方案
教学常规是对教师遵照课程标准，有目的 有计划 有组织地实施教学的原则性指导意见。对教师教学常规考核目的是加强教学过程的管理，促使全体教师在平时工作中把教学各环节真正落到实处，大面积提高教育教学质量。为更好的达到上述目标，本着 向落实要质量，向细节要效益 的原则，学校特制定 教学常规精细化管理实施方案...
教学常规精细化管理实施方案
元江县咪哩中心小学。一 指导思想。根据 云南省中小学教学常规管理指导意见 文件精神，结合元江县咪哩中心小学的实际情况，以全面提高我校的教学管理水平，促进基础教育课程改革的深入开展，扎实推进素质教育，不断提高教育教学质量为目标，制定元江县咪哩中心小学教学常规精细化管理实施细则。管理目的 教学常规是为维...