抓好教学常规管理促进教学质量提高。
---横市镇小学教学常规管理汇报材料。
学校的中心工作是教学，所以在学校管理工作中，教学管理极为重要。教学常规管理是一个复杂的、多层次的、动态的管理过程，是学校教育管理、实施、评价的重要组成部分，是促进学校管理工作科学化、制度化、规范化和可操作化的重要途径。教学常规工作，又是一个长期的、经常性的工作，是提高教学质量的根本保证。
而教学常规工作能否落到实处，关键在于管理是否规范、有序。为了使教学常规工作落实到位，我镇小学是从以下几个方面抓好教学常规管理：
一、建立“层层管理”的模式，发挥完小的龙头作用。
我镇中心小学下属管辖有3所村完小，9个教学点，教师108人，学生1923人。教学点多、地域分散，自然管理范围广，难度大。我镇小学从2023年开始就将3所完小、9个教学点根据地域分布划分为南片、中片、北片三个教学片区，即由增坑小学、长南小学、土桥小学3所完小为龙头学校分别管理这三个片区所辖教学点，让各个完小的管理模式带动教学点的教学管理，发挥各完小的辐射作用。
形成“中心小学——完小——教学点，校长——副校长——中层干部——教师”的教学管理线，层层负责、层层落实。
二、因地制宜实行教学常规落实情况月报制。
由于我镇小学教学点多、地域分散，自然管理范围广，中心小学校务会成员又不可能天天下去所辖村小进行教学常规检查，因此根据这些现状，要求各村小每月认真检查本校的教学常规并且落实好，同时在每月的20日再将各位教师常规落实的情况以校为单位用书面的形式逐层上报至中心小学教导处，再由教导处及时反馈给包片领导。
三、制定落实中心小学校务成员包片挂点督导制。
我镇小学校务会成员根据全镇小学划分的三个教学片区分成3组包片挂点，即每个片区都是分别由一位副校长和一位主任包片挂点督导。要求每2周至少下乡下校进行常规督查一次，并将发现的问题及月报情况及时反馈给每一位教师。中心小学还由教导处牵头建立了每日查堂督导制，对教师的课堂教学情况进行抽查。
四、建立教学常规检查制度，明确量化要求。
严格制定教学常规检查制度，从质量和数量上明确要求。保证常规管理持之以恒地实行。如，校领导班子每日巡查，教学分管部门随时检查，教导处定时抽查，遇到问题当面指出，当场解决，形成教学常规日日有管，天天有效的格局。
当然，光靠领导一头热去管还是不行的。同时，我们还采取积极有效的方式方法，从思想上引导大家认识到：作为教师没有持之以恒遵守“规矩”的毅力，就很难使自己形成严谨踏实的教风；作为学生没有自觉守“规”的恒心，同样很难使自己养成良好的学习习惯和求实治学的品质。
逐渐，大家慢慢地结成共识，形成持之以恒严格向常规要习惯、要品质、要质量的观点。在常规的落实上，我们重点抓教师的备、批、辅、考、析、研。要求教师明确能把常规工作落到实处，这是责任心的体现，没有责任心，就等于纸上谈兵。
落实好常规是目前提高教学质量的关键环节。我们不仅抓常规的完成情况，更要看实质：查备课中内容是否精心设计；备课中对课标精神的贯穿情况；作业布置是否与备课内容相配套，有没有分层布置给学生，课外作业是否适度，学生在校时间里能否基本做完；有没有充分了解学生，制定出“辅及促优”计划，辅导落实情况怎样；测试次数是否适度，是否有自己的更为针对性的测试题；批改试卷多少，批改的质量怎样，每次考试后有没有情况分析。
虽然这几年我镇小学教学常规的落实得到了进一步加强，但是还存有许多问题需要我们进一步研究改进，并在今后的教学工作中改正。存在的主要问题是：
一是教师集体备课水平不高，教案体现不出改革的精神。有些教师凭"老经验"，对教材钻研不深入、不透彻，对学生关注不多，情感投入不足，甚至就是从书店里买来的教案设计书上的教案照抄；有些教师曲解了新课程的理念；学生自学**、合作学习等方面的环节不能保证，问题意识培养没有得到根本重视。
二是教师课堂教学存在不足。有些教师缺乏感情的投入，更谈不上与学生一起分享教学的欢乐；教学中教师成了知识的"传声筒"，教学只关注外在的形式，追求表面的热闹、虚假的自主、貌似的合作，就是组织不起有效的学生的学习活动。
三是评课没有高度，不能运用新课改理念做依据，对课堂进行有效分析。听课没有研究的主题或明确的目标，使听课漫无目的、流于形式；没有形成促使执教者和听课者提高水平的运行机制，只是当任务去完成，缺乏主动性；评课内容过多，不能突出重点；评课缺乏集合课堂事例进行细致分析，说理性不强，没有深度；评课不认真，每次观摩后的评课基本一样。
四是作业设计不科学，不能突出教材的重点和难点，作业形式比较单一。作业布置过滥，缺乏趣味性、基础性、自主性、综合性、开放性、差异性，没有让作业成为学生品味成功的载体，没有让作业成为学生智慧成长的伙伴；作业批改有的教师马虎草率不够仔细，有的教师无视学生的个性与差异，对学生缺乏信心与耐心，作业批语缺少对学生的尊重与保护。
希望在此能向各兄弟学校学习成功经验，查找教学中存在的问题，转变教育教学理念，切实制订可行的整改措施，强化落实教学常规，全面提高教育教学质量。
小学教学常规管理总结材料
一 课程管理 1 严格执行课程标准和课程计划 我校严格按照教育部新颁发的课程标准 课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。2 制定学校教学工作计划 我校每期开学初均召开全体教师会议。反复讨论拟订 学校教学工作计划 的指导思想 原则以及工作重难点和...
市小学教学常规管理评估细则 试行
市小学教学常规管理评估细则xx年11月。评估内容。与权重。评估项目及标准。评分说明。自评。分。复评分a1 教学。业务。管理b1课程。设置。落实课程计划，开齐 开足 开好每一门课程。有总课程表 分课程表 作息时间表。各学科有教学计划。学生在校学习时间符合规定，两操 落实到位。学生阳光体育运动每天1小时...
市小学教学常规管理评估细则 试行
市小学教学常规管理评估细则 试行 xx年11月评估内容与权重评估项目及标准评分说明自评分复评分a1教学业务管理 380分 b1课程设置 50分 1.落实课程计划，开齐 开足 开好每一门课程 10分 有总课程表 分课程表 作息时间表 10分 2.各学科有教学计划 10分 3.学生在校学习时间符合规定，...